下载后可任意编辑《荡秋千》教学设计《荡秋千》教学设计1教学目标：1、会写本课7个生字，会认6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生热爱生活，积极进取的思想。课时安排：２课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？（生自由说）这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的欢乐。（板书：荡秋千）二、揭题，范读课文。三、学生初读课文理解文章中心，并解决字词。过渡：（作者荡秋千时很欢乐，谁能读出欢乐的语气？）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比方句，让学生体验欢乐的心情走入第二小节，“欢乐”一词直接体现出我的心情，“摇晃的绿野”是我荡秋千的感受。老师指导读，学生自由读。同时老师设问：脚下摇下载后可任意编辑晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？（生自由回答）用“虽然……但……”关联词引入第三节，体现了“我”对欢乐的追求。同时让学生体验对欢乐的追求。四、拓展练习：用“虽然……但……”说一句话。五、总结：本文的作者通过自己对欢乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求欢乐，拥有一个幸福的童年。作业：背诵课文。板书：2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜爱荡秋千第二课时一、复习旧知１、背诵课文。２、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字。过渡：同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语现在学习识记书写生字。二、识记生字，指导书写1、板书生字，学生自由组词，老师同时板书。2、板书演示“蝶”、“荡”的笔顺。下载后可任意编辑3、将三个“扌”的字汇总?“摇、拍、打”对比教学，有利于学生记忆。过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何我们做以下练习。三、巩固练习１、给下面的字组词、注音。荡彩蝶摇拍打鼓2、用下面的词语造句：拍打：摇动：四、拓展练习：出示小黑板，连词成句。五、作业1、认真抄写生字、词。2、背诵课文。板书：2、荡秋千荡彩蝶摇拍打鼓《荡秋千》教学设计2教学目标：1.在倾听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参加音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。2.能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。下载后可任意编辑3.掌握八分音符符点和音的高低起伏。4.能熟练的演唱歌曲的旋律。教学难点：1.掌握八分音符符点和音的.高低起伏。.2.能熟练的演唱歌曲的旋律。教学准备：课件、钢琴教学过程：一、音乐导入《草原上》师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。师：“对，蒙古族，我国有56个民族，在贵州有一个奇妙而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。小结：对，感受到了欢乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今日让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。二．新授歌曲1.师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么下载后可任意编辑感受？（板书：欢快、活泼）2.老师也想参加进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）3.你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。4.加入歌词轻声唱。5.看这一句谁来唱（多媒体展示）注意音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。6.在看这一句。（多媒体展示）讲解八分休止符。7.哪一句让我们感受到荡秋千真快乐，唱一唱。快乐的表情是这样的？（板书图）8.玩的快乐的同学站起来一起唱。9.让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。10.歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）11.在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。12.会唱的同学请站起来一起演唱。13.游戏（曲调接龙）三．拓展1.同学们唱的多么美，但这首歌没有前奏没有...
