下载后可任意编辑《鲜花和星星》教学设计《鲜花和星星》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2、培育学生联系自己的生活实际展开想象的能力。3、理解诗歌内容，能抓住有关词句理解夏天鲜花和星星的繁多。教学重点：朗读、背诵诗歌。教学难点：引导学生进入情境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。一复习导入1、复习生字词师：今日这节课，我们继续学习第十三课（读课题）师：上节课，我们初读了课文，学习了这课的生字词还记得吗？（课件出示生字词）（读第二行之前提醒学生注意轻声）意图：1、学生复习巩固词语：2、让学生读好轻声的词语，为下面进行的朗读课文做好准备指名读下载后可任意编辑师：读的真棒，你瞧！花儿都像你们绽开了笑脸（一起读）！2、复习课文过渡：孩子们真棒，一节课的时间就把生字宝宝全记住了，那课文你能不能读得既准确又流利呢？师：请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边思考：课件出示填空：我最欢夏天的（）和（）。[意图：这个填空让孩子读后听后，自己总结这首诗歌的主要内容。培育学生的概括能力。为将来中高年级的学习打下基础。]（指名学生读指名学生回答）（出示答案一起读一遍）二学习课文（一）学习读一段1、师：大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人夜来香……）（引导：你能把花说的美一点吗？怎样的什么花）2、师：小朋友们说的真棒，老师奖励你们一起来看看这些鲜花（欣赏示图）[意图：让孩子在直观形象的图片中，感受鲜花的美和下载后可任意编辑多，在配上动听的音乐，能快速的把学生带入一个宽松愉快的学习环境，让学生主动探究、积极进取，使学生会学愿学和乐学。]师：看了这些鲜花、你想说什么？（很美很美丽颜色很多…）相机：颜色这么多这么美，用成语怎么说？（五彩缤纷五颜六色、五光十色…）3、师小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜爱吗？（喜爱）4、课件出示：我最喜爱夏天满地的鲜花1）指名读，评价：你读出了对鲜花的喜爱2）指名读，师：老师听出来了满地你读得特别好！（满地加点）3）什么叫满地呢？（板书：满地）（就是到处都是很多很多地上全是各种颜色各种各样的鲜花）4）课件出示图片理解谁能读好这个词指名齐读评价：1鲜花真多啊，2到处都是鲜花。5）、谁再来读好这句话下载后可任意编辑指名读评价：你读出了对鲜花的喜爱指名读评价：你的笑容像鲜花一样美同意读的小朋友一起读[意图：出示课文中的重点句子，让孩子抓住重点词语，并利用直观的图片来理解、感受，从而进行有感情地朗读。]5、过渡：你从书上哪句话读出鲜花是满地的呢？打开课本赶快读读下面的一句话找一找1）指名学生说相机：课件变红：这儿一朵那儿一朵2）老师引读：是啊！这儿也是花那儿也是花、（读到这儿、那儿做手势理解）师：平常我们把离我们近的地方我们称这里，；离我们远的地方我们叫那里。来，我们边做动作边读3）引读：真比（课件：真加点）————（生：真比天上的星星还多）（课件：还加点）4）谁来读好这句话？指名读3人（这儿一朵那儿一朵真比天上的星星还多）评价：老师好像看到了一片鲜花的海洋评价：你的朗读让大家感觉鲜花又多又美评价：通过你的朗读，老师听出了你特别喜爱鲜花下载后可任意编辑[意图：课件突出重点字、词更有利于学生理解把握教材，抓住教学生长点，更好的感受鲜花的多，激发孩子对鲜花的爱，对大自然的爱。]6、师：夏天的花儿又多又美，让我们捧起课本一起美美的读第一段！7、师；假如你站在这美丽的花丛中，你最想干什么？（指名学生想像说话）（预设：我想闻闻鲜花的味道我想变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞我想变成小蜜蜂在鲜花从中采蜜我想在花瓣上睡觉跳舞我想和小花照相比美…、、）如说到摘花，引导：能摘花吗？你摘了其他小朋友就看不见了呀，我们要————8、师：老师也想在——那就让我们一起在鲜花的海洋里尽情的欣赏美景吧！（课件放音乐：背诵第一段）[意图：音乐是一种特别而富有表现力的语言。音乐能培育人的情感体验力和感知、相象及思维能力，能陶冶情操，提高审美能力。在实践中，...
