脚丫“乐翻天”【活动目标】1、感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣
2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配
3、体验玩脚印游戏的快乐
【活动准备】1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)
2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个
3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机
【活动过程】一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(音乐一)(评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣
)二、探索脚丫的结构、用途
1、小脚做运动
(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳
(音乐二)(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路
师：看，这儿有小桥，上去走走吧
(评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望
)2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓
师：看看你可爱的小脚上有什么
幼1：有脚趾头
幼3：还有脚背
师：仔细看看老师脚底中间是什么样子
(师一脚踩在地上)幼1：脚底中间是空的
幼2：向里凹进去的
师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛
教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉
师：比比你的脚和别人的有什么不同
幼1：明明的脚比我的胖
幼2：石老师的脚好大啊
幼3：我的脚是白白的
小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的
(评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切;在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的认识
