Unit4第六课时VIP免费

教案：Ihaveapenpal教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（上册）》第四单元主题：IhaveapenpalPartBLet’scheckPartCStorytime课时：共6课时，第6课时授课对象：六年级学生设计者：岳艳艳/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能正确朗读所学故事或短文；能正确使用大小写字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。2.教材和学情分析这是本单元第六课时。本课时的学习重点是通过Storytime的学习，能听懂、读懂小故事，并通过小故事的学习巩固本单元关于介绍人物爱好、住处等情况的词汇及句型，并能准确的运用在交流中。教师要注意指导学生阅读技巧，通过层层深入的提问引导学生逐步理解课文大意。目标1、借助图片，能够听、说、认读单词penpal，hobby，jasmine，idea，shall，goal，join等。2、通过听录音、跟读、仿读课文，能够朗读并运用句子WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking.Yes,hedoes.3、通过听录音，在老师的帮助下，能够理解课文大意并能正确的仿读、朗读课文，做到语音语调正确、语调达义。评价任务1.针对学习目标1，通过个别、个别提问，巡视答题情况，80%的学生能够理解课文大意。2．针对学习目标2，通过个别提问、观察学生口型，85%的学生能正确、清晰地朗读对话，发音清晰、语调正确。3.针对学习目标3，通过个别提问，80%的学生能够运用所学句型造句。教学过程Step1Warm-upFreetalkT:doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?Whatareyourhobbies?Whatare...’shobbies?Step2Leadin1、播放小动物的图片，询问这些图片的爱好，然后过渡到松鼠的兴趣爱好，引出松鼠的故事。2、老师讲述故事，并提出问题：Whyisthesquirrel’stailbushy？教师结合PPT图片讲述：森林里有一个“松鼠家族”。一天，小松鼠温爷爷：“为什么松鼠的尾巴是浓密的？”教师提问学生，并引导学生回答问题。然后教师继续讲述：于是爷爷给小松鼠讲了一个故1事，过渡到教材中的故事。Step3Presentation教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容。⑴教师利用图片、TPR讲述图1.⑵教师讲述图2，引导学生观察猴子的表情，提出问题：T:DoesMonkeyKinglikethesegifts?S:No,hedoesn’t.T:So,cantheygetfoodfromhisforest?S:No,theyaren’t.T:Zoomishungry,heneedssomefood.ButthemonkeyKingdoesn’tlikethesegift.Whatcanhedo?S:Hecan...⑶教师讲述图3，引导学生观察图片，回答猴子的兴趣爱好。T:WhataretheMonkeyKing’shobbies？DoestheMonkeyKinglikeZoom’smusic？⑷教师讲述图4，松鼠掉下树后，他却非常开心，教师提问问题：WhyisZoomsohappy？引导学生观察松鼠尾巴的变化。⑸教师讲述图5，、图6，引导学生理解故事大意。ReadandwriteT:Everybodyhashisorherownhobbies.Ifyouhavethesamehobbies,youcanstartaclub.Ihavesixclubshere（课件呈现相关图片）Theyarebasketballclub,singingclub,roller-skatingclub,paper-cuttingclub,chessclubandping-pongclub.班级里有六个组，把每个组都命名为一个俱乐部。Step4Practice⑴学生听故事录音，整体输入。⑵教师呈现图1、图2，请学生听录音，跟读故事。教师提问：IfyouwereZoomorMonkeyKing，whatwouldyousay？S:...⑶图1、图2句子排序。（）Helikessinginganddancingverymuch.（）ThentheMonkeyKingletsthemgetfoodfromhisforest.（）Zoomlivesinaforest.（）EverydaythesquirrelshavetogivetheMonkeyKinggifts.⑷教师呈现图3至图5，学生先默读文本，然后四人小组讨论，根据文本内容讨论对话语言，战士讨论结果。⑸学完故事，解决问题：Whyisthesquirrel’stailbushy？学生选择正确答案。A:Thesquirrelfallsoffthetree，andthetailbecomesbushy.B:Tailcandomanythings.Itcankeepwarm,keepbalanceandtalkwithothers.根据选择结果回应故事结局，这个故事是真的还是假的？Isittrue？N...