(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册热爱生活热爱写作-(2)VIP免费

《热爱生活热爱写作》教学设计写作背景本次写作课，目的是引导学生走进生活，学会仔细地观察周围事物，从自己身边的一切写起，写熟悉的是，交代清楚事情发生的时间、地点。涉及的人物及事情的起因经过、和结果。学会理清事情的来龙去脉，按照一定的顺序有条理地写下来，即学会记事。学情分析在日常中，很多学生一听到上作文课就会十分头痛，拿起笔来觉得无话可说，将写作文看成“高难动作”。即使是硬着头皮写下去，也都是选取一些假大空的题材去写既不是自己熟悉的，也不是自己有真实感触的，这样使得作文让人读来没有一点儿自己的东西，除了套话就是空话索然无味。因此，引导学生养成细心观察周围事物的习惯认真感受生活是很重要的。教学目标1．用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感。3．展开联想和想象创造悠远意境。教学重难点1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。教学方法教法:情境导入法、比较归纳法、多媒体辅助教学法。学法：自主、合作、探究法，展示交流法。教学准备教师：准备相关文段、多媒体课件。学生：日常习作片段、回顾本单元所学内容。课时分配2课时学习过程一、情景导入方法:采访学生，话题“你喜欢写作文吗”（学生回答）有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形：上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？二、作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。三、从生活中学习写作（积累写作素材）观察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……四、如何积累素材？1、留心观察生活2、摘抄3、多读多记4、有灵感时随身记五、欣赏古人积累法锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。诗袋宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。瓦罐元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。六、实战演练——回顾上学路上要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景七、向书本学习——广泛阅读认识生活熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”注意：不要专看一个人的著作“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅八、给你支招第一招：仔细观察捕捉生活的细节1、细节定义：就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。2、看看课本P17“你是否注意过呢？”3、细节描写的分类（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物（3）生活细节描写：生活细节描写：4、学生习作比较示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她...