《四个太阳》教学设计教学重点1、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。教学准备课件、贴画、音乐歌曲教学方法情境创设法、朗读感悟法教学过程一、一、创设情境，谈话引题创设情境，谈话引题1、播放歌曲《种太阳》。（同学们，老师请你们欣赏一首歌曲）2、同学们，歌里面唱的是什么？3、歌曲中的小朋友她有一个美丽的愿望，想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（四个太阳课件：四个太阳）4、l8.齐读课题，并引导学生质疑：读了课题你有什么疑问？生：天上怎么可能有四个太阳呢？那就让我们带着疑问，一起来学习新课《四个太阳》（引出课题：《四个太阳》。）二、初读课文，学习生字。1、师：请同学们翻开课本81页，大声朗读课文，读准字音，读通句子。2、师：同学们读的很认真，生字宝宝可调皮了，它们都从课文中跳出来了，想和同学们交朋友，你们能认清它们吗？（课件出示生字）请学生拼读3、（课件：挂苹果游戏）师：老师发现同学们很会学习，下面老师要考考大家了，我们来做一个挂苹果的游戏。4、师：生字宝宝真调皮，它们又藏入了词语中，你们有信心读好词语吗？三、三、朗读体悟，积累词语。朗读体悟，积累词语。11、、听读课文，整体感知。听读课文，整体感知。用心倾听，小作者分别画了四个什么样的太阳，找出句子，用用心倾听，小作者分别画了四个什么样的太阳，找出句子，用“——”划出来。“——”划出来。2、细读课文，感悟内容。自由读课文，再选择你喜欢的段落多读几遍。夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光。课文中的孩子画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。各种方式读这一段：齐读、男女生赛读、抽生读。②突然变得这么清凉，高山、田野会说些什么？四、写字指导。园、因五、画画写写。你喜欢什么样的太阳，请你画出自己关于太阳的心愿，并配上几句话。
