语言简明学习目标：1、掌握表意简明的方法，灵活准确地解答各类语言简明题；答题、习作时力求做到表意简明。2、通过“简明”内容的学习，学会续接句子、消除歧义、选择表意是否明确的句子和删减修改使之简明等几种习题的解决方法。3、通过“简明”内容的学习，提高语言表达能力，增强表达信心。教学过程：一、导入新课古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？社会生活中，人与人的交往越来越密切，而语言是人们交际的主要工具，如果语言运用的不好，势必会带来一些不好的影响。而用语简明，就是正确运用语言的一个基本要素。二、新课学习1、什么是“语言简明”简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。①不罗嗦重复，不说多余的话。——简简单单——数量②表述要清晰，明白易懂。——明明白白——效果2、造成语言不够简明的原因⑴语意重复观察下面这段文字在语言表达上有什么问题吗?还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。【解析】这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。因此，可以改成下面这样:还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。⑵语序不当观察下面这个句子在语言表达上有什么问题吗?这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。【解析】“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；这样，句中“他”既可能是嘉宾，也可能是别人。应修改为：这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。⑶脱离中心观察下面这段文字在语言表达上有什么问题吗?最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。【解析】]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。⑷词语多义观察下面这段文字在语言表达上有什么问题吗?这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。【解析】句中的“和”如果理解为连词，“说服”的对象就是“老师和你”两个人；如果是介词，“说服”的对象就仅是“老师”一个人。⑸指代不明观察下面这个句子在语言表达上有什么问题吗?今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。【解析】句中的“自己”既可指说话人，也可指“老师”。⑹语境残缺观察下面这个句子在语言表达上有什么问题吗?我要炒肉丝。【解析】整个句子缺乏必要的语境，句子的意思可以理解成“要做炒肉丝这个菜”，也可以理解成“要买炒肉丝这个菜”。其实这类错误也与词语的多义性有关。⑺用词不当观察下面这个句子在语言表达上有什么问题吗?局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。【解析】由于句中“个”这个量词用得不准确，所以导致句子产生了歧义，可以理解成一所学校的几位领导，也可以理解为几所学校的领导。⑻陈述不明观察下面这个句子在语言表达上有什么问题...
