烛之武退秦师《左传》《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年史著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋传”。《左传》简介按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。编年体国别体纪传体你知道吗？整体感知：1.听读全文，纠正字音：氾（fàn）南佚（yì）之狐阙（jué）秦缒（zhuì）秦伯说（yuè）逢（páng）孙夫（fú）晋戍（shù）2.自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容。3.再次自读课文，找出文中的通假字、古今异义词、词的活用以及特殊句式：A.介绍烛之武退秦师的历概括第一段答案：[A][B][C]史背景。B.秦晋围郑。C.晋秦围郑。春秋时期形势图秦晋围郑形势图氾南公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋晋军秦军郑秦晋函陵氾南秦军晋军晋秦围郑形势图郑秦晋函陵氾南秦军烛之武佚之狐郑伯秦伯晋军学习第二段•1、疏通文意•2、解决重点字词、句式•3、课后习题佚之狐言于郑伯曰。一般是主动地说。告诉。对说。∙∙∙∙∙∙是提示具体说的话。1.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”《曹刿论战》2.谓其妻曰:“吾孰与∙∙∙∙∙∙?”《邹忌讽齐王纳谏》3.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”《为学》4.(刿)对曰:“夫战，勇气也∙∙∙∙∙∙o”《曹刿论战》多用于对上的回答或对话。谓：曰：语(yÙ)：对：言：无能为也已。文言文中语气词连用是为了加强语气，起主要作用的是最后一个。之：用在主谓之间，取消句子的独立性；没有实在意义。也：舒缓语气的助词。臣之壮也，犹不如人。也已：“已”，同“矣”。是寡人之过也。寡人：古代君主的谦称，意思是“寡德之人”。许之。思考课本中认为“之”代“这件事”，但解释为“他”（代“郑伯”）可以吗？比较项目古代现代词性意义指示代词判断动词这表判断是：概括第二段A.郑伯引咎自责。B.郑伯劝烛之武接受命令。C.烛之武临危授命。[A][B][C]答案:以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命；维护国家安全，爱国。学习第三段•1、疏通文意•2、解决重点字词、句式•3、课后习题郑秦晋函陵氾南秦军晋军烛之武说服秦君的三点理由？哪一点最关键？一、若郑亡而有益于君……越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（事理）二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（事理）三、且尝为晋君赐矣……夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（事实）（最关键）亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入（表面）（深入）烛之武为什么能说服秦君？处处为秦着想；充分利用秦晋矛盾郑秦晋函陵氾南烛之武佚之狐郑伯秦伯晋侯子犯说退秦军逼退晋军晋军秦军师生共同总结概括本文的结构，以总结本节课的内容：结构晋秦围郑临危受命说退秦师晋师撤离坦言知亡，避其锐气亡郑无益于秦存郑无害于秦亡郑有害于秦分角色朗读课文，要求读出人物个性。分析人物形象------烛之武1.根据上节课概括的文章的结构，引导分析烛之武说辞的意思，体会高超的语言艺术。2.根据情节发展，分析人物形象，展开讨论，每组推举代表发言：二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。机智善辩的外交家吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，君无法统治也。获益多者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？学习第四段•1、疏通文意•2、解决重点字词、句式•3、课后习题一、4题：“微夫人……不武。”说明晋文公并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断。通假...
