【课堂新坐标】2013届高考语文一轮复习-第三编考向二-理解重要句子的含意课件-粤教版(广东专用)VIP免费

考向二理解重要句子的含意(见学生用书第107页)重要句子是指以下几种：从形式上说，结构复杂难懂的长句；从内容上说，内涵丰富的句子；从位置上说，段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句；从表达上说，使用了特殊的修辞格。理解“重要句子”的含意，就是在具体的语言环境中，弄清句子的准确意思。【答案】第一个“味”：人的味觉品尝到的酸甜苦辣等味道。第二个“味”：超越于酸甜苦辣等具体味道之上的事物的美。例2(2011·广东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见【真题体验】一《美和美的东西》。指出画线部分“味．外之味．”中两个“味”字的不同意思。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解题思维答题模板第一步：通过读题，明确“”题目是考查对两个味字的不同意思的理解。第二步：依据题干要求，找到画线句在原文中的位置。本题答案从倒数第二段中分析归纳。第三步：在整体把握文意的前“提下，联系上下文，解读两个”味的不同含义。第一步：审明题干。明确所考查句子的话题或角度。审明题干的限制词，表范围的或程度的等。第二步：选定区间。找到与题干在原文中的位置(较为简单的可能是一个句子或语段，较为复杂的可能是涉及几个语段)。第三步：比照分析。在阅读区间之内，筛选并整合出答案。理解重要句子的含意应做到“四查”1．查修饰限制性词语从复杂单句看，要特别注意显示信息功能的词语，如指示代词、时间名词、方位名词、程度副词等修饰限制性词语，筛选其所表达的信息，另外还要具有压缩句子主干的能力，删繁就简，迅速把握长句表达的主要意思。2．查句间关系看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：条件关系(充分条件、必要条件、充要条件)、并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、复指、总分(分总)、说明(含阐述、解说、指代)等。3．查句子的位置关注文首、段首或文末、段末，关注提挈句、结论句、过渡句等。4．查表层与深层对于含意丰富隐晦的句子，可以采用纵劈两层的方法，分析检查浅层含意和深层含意，从而全面准确地把握句子含意。(2012·梅州质检)阅读下文，完成问题汉字的魅力优于拼音文字说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其它文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。写于1988年的《图说汉字的历史》引进出版，该书作者阿哲次以擏“事典”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文...