唐雎不使命唐雎不使命战国策第二十二课本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，是一部国别体史书。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，是一部国别体史书。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。介绍《战国策》公元前公元前230230年和前年和前225225年，靠近秦国的韩国、魏年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了，又过了几年，秦就统一时代背景时代背景•了天了天下。安陵国是魏国的附庸下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。这就是弱小的安到秦国谈判。这就是弱小的安陵郡同强大的秦国斗争的故事。陵郡同强大的秦国斗争的故事。听课文朗读扫清文字障碍，整体感知课听课文朗读扫清文字障碍，整体感知课文。文。•这篇文章写的是秦王嬴政向安这篇文章写的是秦王嬴政向安陵郡挑衅，以换地为名想挑起陵郡挑衅，以换地为名想挑起战争。安陵郡的大臣唐雎出使战争。安陵郡的大臣唐雎出使秦国，表示愿意牺牲自己来刺秦国，表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政，终于使秦王嬴政杀秦王嬴政，终于使秦王嬴政屈服。屈服。读准下列加点字的音。逆（）傀（）徒跣（）抢地（）缟素（）庸夫（）色挠（）读准下列加点字的音。逆（）傀（）徒跣（）抢地（）缟素（）庸夫（）色挠（）guīguīnìnìxiǎnxiǎnqiāngqiānggǎogǎoyōngyōngnáonáo生字：结合注释读课文结合注释读课文秦王秦王使使人人谓谓安陵君曰：安陵君曰：““寡寡人人欲欲以五百里以五百里之之地地易易安陵，安陵安陵，安陵君君其其许寡人！许寡人！””安陵君曰：安陵君曰：““大王大王加惠加惠，以大易小，甚善；，以大易小，甚善；虽然虽然，，派派对对…………说说想想的的交换交换加强语气的词，加强语气的词，““可要可要””给予恩惠给予恩惠虽然如此虽然如此受受地于先王，愿终守地于先王，愿终守之之，，弗弗敢敢易！易！””秦王不秦王不说说。安陵君。安陵君因使因使唐雎唐雎使使于秦。于秦。代安陵代安陵不敢不敢通通““悦悦””，高兴，高兴因此因此派派出使出使到到继承，接受继承，接受朗读这个段落，思考以下问题：朗读这个段落，思考以下问题：①①细读秦王的话，体会一下，秦王细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗以五百里地易安陵是出于好心吗??不是不是②②秦王易地的真正目的是什么秦王易地的真正目的是什么??请恰当请恰当推测一下。推测一下。•秦王以强凌弱，用明为秦王以强凌弱，用明为““易易””之，之，实为实为““夺夺””之的伎俩欲占安陵。之的伎俩欲占安陵。③③安陵君以什么理由拒绝了秦王安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求的要求??““受地于先王，愿终守之受地于先王，愿终守之””④④请概括第一段的段意。请概括第一段的段意。•交代唐雎出使秦国的原因交代唐雎出使秦国的原因•这个段落主要交代唐雎出使秦这个段落主要交代唐雎出使秦国的原因。唐雎在安陵前途险国的原因。唐雎在安陵前途险恶之时出使秦国。恶之时出使秦国。学习课文第二段，要求学生结合注释翻学习课文第二段，要求学生结合注释翻译全段，引导学生理解译全段，引导学生理解秦王秦王谓谓唐雎曰：唐雎曰：““寡人寡人以以五五百里之...
