第四单元（小数的意义和性质）人教版四年级数学下册过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数?整数一、复习铺垫，导入新课一、复习铺垫，导入新课二、创设情境，揭示课题二、创设情境，揭示课题0.90元2.85元5.98元二、创设情境，揭示课题二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。小明小刚二、创设情境，揭示课题二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数三、研究改写方法，探究小数意义三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写问题：1.把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？2.0.1表示什么意思？图中哪部分表示0.1？其中的一份用分数表示是；用小数表示就是0.1。1013.0.1和又有怎样的关系？1011dm101m0.1m1010.1=三、研究改写方法，探究小数意义三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写1dm101m0.1m4.第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？用分数和小数表示出它代表多少米。5.0.3和0.1有什么关系？6.第3个红色箭头所指的刻度呢？小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。()dm()m()m()dm()m()m31030.371070.70.3=3个0.1问题：0.7=7个0.11.把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？2.第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0.01。()m()m()m()m0.01m1001m（二）辨析理解两位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义三、研究改写方法，探究小数意义10040.0410080.08问题：0.04=4个0.010.08=8个0.011100.1100.3100.737一位小数11000.011000.031000.0648两位小数110000.00110000.00610000.013613三位小数分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。三、研究改写方法，探究小数意义三、研究改写方法，探究小数意义（四）小结（二）认识小数的计数单位和进率问题：1.我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？它们之间有什么关系？…亿千万百万十万万千百十一（个）2.1个一是10个（）；1个十分之一是10个（）；1个百分之一是10个（）；……每相邻两个计数单位之间的进率是10。十分之一百分之一千分之一….四、巩固意义，体会计数单位和进率四、巩固意义，体会计数单位和进率小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……十分之一百分之一千分之一分数______分数______分数______小数______小数______小数______1060.61070.7100320.321、做一做五、练习巩固，提高认识五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义这节课，你有什么收获？小数的意义认识小数的意义；知道分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示；知道小数的产生，了解小数与分数之间的关系；每相邻两个计数单位之间的进率是10.知道小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……四、布置课外作业四、布置课外作业11：：第36页练习九，第2、3题，2：《同步导学与优化训练》第18页内容
