（北师大版）小学五年级数学(下册)1.计算下面习题：6×5÷315×(35÷7)＝30÷3＝10＝15×5＝75整数混合运算顺序是怎样的呢？课前复习导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散2.请找出单位“1”，并说出对应的数量关系式1.的相当于白兔只数2.五年级（1）班有男生21人，占的3.图书馆新买来故事书360本，科技书的本数是的,科技书有多少本?4.小明的体重是36千克，正好是的，妈妈的体重是多少千克？5343432173黑兔只数白兔只数＝黑兔只数×73全班人数全班人数×=男生人数4321故事书故事书的本数×=科技书的本数43妈妈体重妈妈的体重×=小明的体重53导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散跳绳踢足球跑步踢踺子1创设情景•想一想，你们能不能从提供的信息中选择一个相关的信息，并提出一个问题吗？（将解答出的问题作为已知信息，继续接龙）导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散师生互动操场上有男生35人，女生25人在锻炼：跳绳的人数是踢足球人数的，踢足球的人数是操场总人数的，跑步的人数是踢毽子人数的，踢毽子的人数是跳绳人数的……433121522.游戏接龙：•找一找：哪些数据是龙头？哪些数据是龙身和龙尾呢？（找出龙头解答出的问题作为已知信息，继续接龙）•说一说（会提问题吗？）：总人数》踢足球》跳绳的》踢毽子的》跑步的...（根据提示信息，可以做计算接龙游戏）21导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散师生交流52（1）操场上总人数是多少？（2）踢足球的人数是多少？（3）跳绳的人数是多少？（4）踢毽子的人数是多少？（5）跑步的人数是多少？3143同学们，你们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？…………35＋25＝60（人）60×＝30（人）30×＝12（人）12×＝9（人）9×＝3（人）导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散学习新课看图读题都说了什么？有几个小组？各说了什么？连起来说说！导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散小组互动看图议题已知什么？未知什么？先算什么？后算什么？气象组的人数：12人摄影组的人数：?人气象组人数的31航模组的人数：摄影组人数的43人43112人3434我们可以画线段图来分析。导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散合作讨论摄影组有多少人?人43112航模组有多少人?人3434答:航模组有3人.导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散合作交流想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。试着计算。433112计算前先说一说运算顺序。导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散我说我行433112＝4331121113＝3(人)技巧：计算过程中，能约分的要先约分。答:航模组有3人.导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散点拨提高问题情景（1）导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散我捐了18元。我捐的钱是小华的。32小新捐了多少钱？小新小新小亮小亮我捐的钱是小亮的。65小华小华在这次抗旱捐款中导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散问题解读我们可以画线段图来分析。18元小亮：小华：小新：？元小华的是小亮的65小新的是小华的32？导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散问题分析1865×32×1865×32×311=10（元）=答：小新捐了10元。1导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散问题解决说一说，同学们在这次抗旱救灾的捐款活动中，一共捐了多少钱？7653＝675321＝835412＝3845121131＝40107导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散问题情景（2）分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算；也可以同时把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算。努力吧！导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散872512211034132871257887522116做一做导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散课堂练习（1）1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（）。先算（），后算（）。有括号的先算（）。填一填4.求比的少的数，列算式为（）A.B.C.543232××543232_543232+543232_×相同乘除加减括号里面的2.在计算时,应先算（),再算（)。512141-÷除法...
