一、一、激趣导入激趣导入测量物体的长度一般用哪些工具？我们一般用尺子测量物体的长度。我们学过的长度单位有米和厘米。回忆一下，我们学过了哪些长度单位？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com二、二、自读呈疑估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com三、、合作探究数学书估测测量（准确）长度宽度厚度1厘米＝10毫米1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。1厘米里有10个小格。数一数，1厘米里有多少个小格？填一填：填一填：20毫米=（）厘米５厘米＝（）毫米２50哪些物品的长度大约是1毫米？1分硬币的厚度大约是1毫米身份证的厚度大约是1毫米四、扩展内化1.填一填。厘米毫米厘米毫米28422.量一量。毫米毫米毫米813251厘米＝()毫米2厘米＝()毫米10厘米＝()毫米30毫米＝()厘米3.考考你。10201003一把直尺约长20（）。北京地区2013年降水量约为508（）。10张纸的厚度约1（）。小红的身高120（）。明明家到学校距离为300（）。厘米厘米米毫米毫米4.灵活运用（填写合适的长度单位）五、课堂小结毫米的认识量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时可以用毫米作单位毫米和厘米的关系1厘米=10毫米毫米1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思我先让学生回忆1米和1厘米各有多长，接着让学生测量数学书，交流“数学书的宽和高不是整厘米，该用什么来表示呢”引出课题，激发学生的求知欲。接着引导学生建立毫米的表象。通过测量书的高度引出1毫米有多长，建立毫米的概念。让学生通过找一找、说一说等一系列的活动加深了对毫米的认识，最后引导学生认识直尺，得出毫米与厘米之间的关系，整节课效果好，学生兴趣浓厚。
