(课程标准卷地区专用)2013高考语文二轮复习-第2部分-古代诗文阅读课件(解析版)VIP免费

专题六古代诗词鉴赏专题七文言文阅读第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读专题六古代诗词鉴赏专题六古代诗词鉴赏专题六古代诗词鉴赏考情分析三年高考细思量专题六│考情分析•纵观高考试题，对古代诗词鉴赏的考查呈现出如下趋势：•1．命题题型、题量、分值稳定。诗词鉴赏是必考内容，2013年高考诗词鉴赏命题题型、题量、分值不会改变；名家的非著名诗作与非名家的一流作品将成为考查的热点内容。•2．唐宋诗词仍将是考查的重点。唐宋诗词作为古典文学发展的高峰，仍然是一枝独秀。近三年的高考试题中唐宋诗词占了绝大部分，只考了一次乐府诗。另外，从全国其他地区来看也是这样，2011年17套试题中宋诗7首，宋词2首，唐诗3首，清代诗2首，明代诗2首，汉代诗1首；2012年17套试题18首诗词中，唐代6首(诗5词1)，宋代7首(诗4词3)，金朝2首(诗1词1)，元诗2首，明诗1首。这两年共考查唐宋诗词25首。专题六│考情分析•这种趋势在2013年高考诗词鉴赏题中会继续以唐宋时代为主，尤其是宋代诗词，所占比例很大，但仍然会辅以其他时代的诗歌。•3．在诗词作家作品的选择上，呈现出既不避“热”，也不避“冷”，“冷”中有“热”的态势。自然，“热”和“冷”是相对而言的。“热”是指学生所熟知的著名诗人或作品，如2011、2012年辽宁卷的黄庭坚、张耒；而“冷”则大多指历朝历代“各领风骚”的“一时之英”，如2011、2012年课程标准卷的周朴、晏几道。从三年的命题趋势来看，名家名篇数量有所下降，名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇上升。对于2013年的考生来说，既要注意名家名篇，又要关注其他时代的名作。专题六│考情分析•4．诗词鉴赏在具体内容上，侧重对语言、形象、表达技巧及作者的思想感情的考查。对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗词鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。•5．对于诗词鉴赏题的备考，一定要重视读懂诗词。“读懂”诗词，也就是把诗词当文言文来对待。读懂，是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈起，这是必须明确的一点。2012年课程标准卷的诗词试题尤为明显地体现了这一点。专题六│考情分析专题六│真题体验一、形象、语言1．【2012•安徽卷】阅读下面这首诗，完成问题。(8分)最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)真题体验专题六│真题体验答：_____________________________[答案]诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。[解析]本题考查赏析诗词中的人物形象特点，能力层级为D(鉴赏评价)。要在对全诗理解、赏析的基础上，归纳出人物的形象，尤其要准确地赏析出人物的特点。如从“只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间”可看出“心境悠闲”，从“只爱东山晴后雪，软红光里涌银山”可看出“陶醉自然”等。专题六│真题体验(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。(4分)答：__________________________________________[答案]“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。[解析]本题考查鉴赏诗词的语言，能力层级为E。“软”字应从感觉方面入手，再赏析它的表达内容；“涌”字是动词，可从修辞上赏析它的描写内容。专题六│真题体验[诗词赏析]杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋。江西吉州(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋诗人。绍兴二十四年(1154年)中进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”“中兴四大诗人”。只有少数诗传世。专题六│真题体验本诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。诗题直接言明“...