高中物理-1.1认识运动同步教学课件-粤教版必修1VIP免费

1.“月亮走，我也走……”是流传很广的一首歌.在有月亮的夜晚尝试一下，你还能发现，明亮的月夜中，月亮不仅走，而且你往哪个方向走，它也往哪个方向走，紧追不舍.除了月亮之外，你还能想到类似的例子吗？试解释其中的道理.提示：在生活中还能发现太阳也能随你而行.出现这种现象的原因是选择了地面作为参考系.2．敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．请用物理学知识解释“山走来”和“山不动，是船行”.你由此又得到什么启示？提示：作者得出“山走来”是以自己(即船)作为参考系；得出“山不动，是船行”则是以大地为参考系.可见参考系不同，对于物体运动的描述往往是不同的.【知识归纳】参考系1.运动和静止都是相对于参考系而言的.2.参考系的选取是任意的.3.选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样.4.选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便.5.比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义.对参考系的理解1．参考系的选择是任意的，但选择应以描述运动简单、方便为原则.研究地面上物体的运动时，一般以地面上不动的物体作为参考系，不论是静止的还是运动的物体，一旦被选作参考系，就认为其是静止的.2．同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同.典例1下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是()A．诗句“飞流直下三千尺”是以飞流作为参考系的B．“钱塘江观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，是以潮水为参考系的C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，是以山为参考系的D．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗为参考系的根据运动的相对性,明确物体是相对于哪个物体是运动的.【规范解答】选C.选项A中的研究对象是“水”，流下三千尺，故应以山或地面为参考系，此选项错误；选项B中的研究对象是“潮水”，扑面而来，应以地面为参考系，此选项也错误；选项C中的研究对象是“轻舟”，已过万重山，是以山为参考系，此选项正确；选项D中的研究对象是“国旗”，是以地面或旗杆为参考系的，此选项也错误.1.雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……要想详细描述“雄鹰”、“足球”的运动有什么困难呢？为了解决这个困难，课本提出了一个什么想法？提示：雄鹰的身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动，足球在向前运动的同时还在滚动．可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事．因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一样．为了解决这个困难，课本中提出了忽略某些物体的大小和形状，把它们看做“点”的想法，称作“质点”.2．在研究火车从上海站到苏州站的运动时间时，能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间时，能不能把火车看成质点？由此你得出什么结论？提示：前者可以，后者不可以.前者由于火车的大小(长度)比从上海到苏州的距离要小得多,此时火车的长度完全可以忽略不计；隧道的长度与火车的长度相差不大,所以后者必须考虑火车的长度.由此可见，能否把物体看成质点与物体的大小和形状在所研究的问题中所起的作用有关.3．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱，我们可以把木箱看成质点吗？若在上面的箱角处用力推它，当研究它翻转的时候还能看成质点吗？提示：(1)木箱可以被看做质点，因为木箱上各点的运动情况相同，木箱上任意一点的运动情况，可以代替整个木箱的运动情况，所以木箱可以看做质点．(2)木箱在力作用下是否翻转与力的作用点的位置有关，在这种情况下木箱就不能看做质点了.4.通过上面的分析和探究思考：物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状有关吗？在什么条件下可以把物体当做质点来处理？提示：物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状无关.通常物体可被看做质点的条件有以下两种情况：(1)物体本身的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看做质点.(2)各部分运动情况都相同的物体且不考虑物体的运动距离或运动距离很大时.注意：①不能以物体的自身大小来决定物体是否可被看成质点.例如蚂蚁很小，但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看成...