二年级下《道德与法治》《我能行》教学设计双流区东升小学应海英教学目标：1.让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每一位值得点赞的人。2.2.学会努力完善自己的不足之处。3.学会拥有自信，每个人都可以做的更好，多努力就会有进步。4.懂得“不能只说行，努力才能行”教学方法：游戏、情境模拟、讨论、评价教学准备：兔子宝贝、游戏使用线、PPT、评价表、音乐教学过程：一、点赞我们自己（5分）1.介绍新朋友自信小兔。师：小朋友们好，我是你们的属相小兔，我可不是一只普通的兔子，我的名字叫“自信小兔”，我喜欢自信的小朋友，你们喜欢和我一起玩吗？2.教师播放音乐，学生传递兔子。音乐停，学生立刻起立：与小兔进行对话：“自信小兔你好，我的优点是乐于帮助同学，很高兴和你做朋友！”师：适时让学生表现出自己的优点，并引导更多的学生竖起大拇指夸：太棒了，我的大拇哥叫乐于助人，把它送给你，为你点赞！其它学生跟老师一起夸。二、我的大拇哥名字叫什么？（5分）我们知道，同桌是我们的伙伴，每天都和我们一起学习，一起玩耍，我们一起来为同桌点赞吧！1.被点赞的同学站起来，全班寻找没有表扬的孩子。2.每个人都有优点，同桌一起互相点赞。3.我的大拇哥名字叫：你很好！你友善！你聪明！三、我哪里不行？（5分）1.每个人都有优缺点，老师也不例外。比如老师唱歌不好听，谁来鼓励我？2.你有哪些不行？同学怎么看？四、我能行（5分）1.故事：兔兔学本领《自信小兔子学本领》：小兔子见小伙伴们有的会唱歌，有的会爬树还有的会游泳……可他自己，却什么也不会。他决定出去学本领。这天，她看见小黄莺在树上唱歌，忙上前恳求道：“你的歌声真好听，能教我唱吗?”小黄莺答应了。“嘀哩哩”小黄莺唱道。自信小兔照着她的样子，也从嗓子挤出一声“吱……”小黄莺竖起耳朵，“太难听了!这样的嗓子怎么能唱歌呢?”说完，张开翅膀飞走了。自信小兔没有灰心。学不好唱歌，还可以学别的嘛。他看到小松鼠正在树上采松果，忙上前问道：“你愿意教我爬树吗?”小松鼠答应了。小松鼠抱着树干，一下子蹿上了树。多多学着它的样子，可是“扑通”摔了个大跤。小兔子无精打采的回到了家里。兔妈妈看见多多伤心的样子，说：“孩子，不要伤心，每个人都有自己的长处和短处。”不久，森林里要开运动会，多多参加了短跑比赛。比赛中，多多得了第一名。2.点赞自信小兔五、努力才能行（20分）1.不会做纸飞机2.不会跳绳3.不会写字4.不会背课文5.不会交朋友孩子们真棒，懂得了自己不行，就要多多努力，学习同学的优点，你也变得行！6游戏：魔术变变变我也能行！老师每个小朋友发一根绳。教师表演魔术。学生探索。分小组取绳后练习六、课后拓展填写一个表格，将自己不会的列出几点，随着时间，自己做出哪些努力？最后结果怎样？板书设计：我能行努力才能行我行大家也行！教学反思：《我能行》是道德与法制学科二年级下册第四单元13课的内容。《我能行》这一课教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生有自信地生活。为达成这一目标，我积极贯彻新课改的教学理念，积极营造民主、平等、和谐的课堂氛围，创设适当的教学情境，激发学生的学习兴趣。比如在开课前，请自信小兔做自我介绍，让孩子们在欢乐的音乐声中传递自信小兔的游戏，音乐停，抱着自信小兔的孩子就要说出自己的优点是什么，其它同学就要竖起大拇指向他夸赞，并能说出大拇哥的名字。设计了六个环节，从点赞我们自己——我的大拇哥的名字——我哪里不行——我能行——魔术变变变。这些环节紧紧相扣，学生兴趣浓厚。参与积极性高，让学生在交流中合作，在合作中互相帮助。有针对性地开展了魔术变变变，让孩子有针对性地开展并引导叙述参与其中，让整个课堂充满自信和快乐，培养学生的自信心，从而实现了本课的教学目标。贯彻赏识学生、坚持以学生为主体的理念。这节课，我始终以学生为主体，学生需求，哪些不够好的，现场找小老师现场指导，孩子们乐在其中，觉得事情也并不难。我也一直面对微笑，给学生以信心，不断夸赞学生在课堂上突出表现，氛围十分浓厚。在最后一个环节，也是学生最精彩的践行。我呈现...
