陕西省汉中市陕飞二中高中语文-六国论课件-新人教版VIP免费

第三专题：历史的回声1、后人之鉴：《六国论》《阿房宫赋》2、千古江山：《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》3、血与火的记录：《落日》《新闻两则》对历史的思考在历史坐标中对人生的感叹对历史的认识导入苏洵，号老泉。《三字经》有言：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览全书，潜心专研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》，课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。今天我们一起学习《六国论》，看看唐宋八大家之一的苏洵是如何评论六国灭亡的。六国论苏洵文学常识1、文体：论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。2、《六国论》属于政论还是史论？——史论。一读课文200512812122471068.mp3检查预习•读准字音•读清断句赂lù秦六国互丧sàng率shuài赂秦耶yé小则获邑yì思厥jué先祖父暴pù霜露无厌yàn草芥jiè下咽yàn与yǔ嬴而不助五国洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽当tǎng与秦相较或未易量liáng悲夫fú为wéi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大注意断句“非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”（用“非”否定后两种情况）“较/（比较）秦之所得，与战胜而得者，其（这）/实（实际上）百倍”“思/厥（其）先祖（祖辈）/父（父辈）”“而犹有可/以（能够凭借）不赂而胜之之势”远交近攻各个击破整体感知，理清文路二读，理清文路第一部分（1、2）提出论点第二部分（3、4）以历史史实论证论点第三部分（5、6）总结历史教训，点明写作目的。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”兵器原因都介词，因为保全形作动疏通第1、2节六国破灭弊在赂秦(1)赂秦而力亏破灭之道也(2)不赂者以赂者丧盖失强援,不能独完总分理清结构——第1、2节秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。凭着，用小（大）的方面，形作名得到的土地。它的实际数目，那实际上那么；最大的欲望。固：本来其祖辈和父辈暴通“曝”，冒着以有：才有以：相当于“而”视：看待，对待举：拿以：来予：给然后：这样以后疏通第3节然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么通“餍”，满足弥：更加颠覆：国家灭亡。固：本来。决定愈:更加侍奉得：得当，适宜，对之：代词对比赂秦而力亏破灭之道也秦：攻取所得――受赂所得诸侯：赂秦所亡――战败而亡态度：得之难――割之易处境：一夕安寝――秦兵又至矛盾：地有限――欲无餍结果：奉之弥繁――侵之愈急薪不尽——火不灭引证固不在战不战强弱胜负已判至于颠覆，理固宜然理清结构——第3节齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。疏通第4节最终最终灭亡灭亡结交，亲附结交，亲附已经已经起初起初名作动坚持道义名作动坚持道义虽：虽然虽：虽然功效。功效。才才速：招致速：招致战于秦：与秦作战战于秦：与秦作战两次两次使……退却。使……退却。因为因为终：坚持到最后。...