教材采用问题研究的方式锻炼学生对于实例的分析能力
为了探讨人类对地表形态的影响,本章在分析了内力和外力作用之后,又以崇明岛为研究主题,引导学生探讨在河流和人为双重作用下,地表形态的发展演化
教材结合三个知识拓展资料来帮助学生完成对崇明岛未来情况的预测
但学生对资料2的分析是有一定难度的,首先要读懂崇明岛的变迁图,根据不同时期崇明岛的位置和形状进行描述
引起崇明岛变迁的原因可以从河流的流量、河流的含沙量、岛屿本身的泥沙堆积结构等方面进行分析
资料3主要体现了人类活动对地表形态塑造的影响
随着生产力的发展,人类对地貌的改造利用规模和深度逐步增加,人类活动已成为塑造地表形态的一种重要作用
本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响,学会将自然和人为因素结合起来分析地表形态的发展变化
1、教材地位和作用:通过问题的探究过程,培养学生的地理思维能力、自主探究的能力
通过案例研究,学生理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响
通过案例分析过程,树立学生辩证的分析问题的世界观
2、教学目标3、重点难点地理思维过程的形成,探究问题能力的4
教学方法:小组合作探究冲积岛也称冲击岛,由于它的组成物质主要是泥沙,故也称沙岛
冲积岛是陆地的河流夹带泥沙搬运到海里,沉积下来形成的海上陆地
陆地的河流流速比较急,带着上游冲刷下来的泥沙流到宽阔的海洋后,流速就慢了下来,泥沙就沉积在河口附近,积年累月,越积越多,逐步形成高出水面的陆地,这就叫冲积岛
冲积岛有泥沙组成,结构松散,因而很不稳定,往往会因周围水流条件的变更,岛的面积会涨大或缩小,形态也会变化
河口地区的冲积岛,每逢遇到强潮倒灌或洪水倾泻,强烈的冲蚀会使岛四周形态发生改变
它的形成不仅仅与流水有关,而是河流和海洋共同作用的结果一般情况下,在冲积岛屿河流和潮流平行的两边,总是一边经受侵蚀,一边逐渐淤积,久而久之,便形成长条形