下载后可任意编辑三顾茅庐名师教学设计（精选3篇）三顾茅庐教学设计1教学目标：1、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句地反复朗读，体会刘备访求贤才的诚心诚意。2、通过文章的环境描写，对诸葛亮的侧面描写等体会，初步认识诸葛亮的雄才大略。3、能说出比方句中用来比方的事物与被比方事物之间的关系。教学准备：1、学生准备：阅读《三国演义》第37、38回。观看《三顾茅庐》电视剧。了解《三国演义》中有关刘备、诸葛亮的经典故事等。2、老师准备：课件教学过程：一、复习导入1、板书课题：三顾茅庐。用上课文中的词句回答三顾茅庐什么意思？2、刘备第三次去隆中，凭什么打动诸葛亮？（板书下载后可任意编辑刘备诚心诚意）二、学习课文板块一品刘备诚心诚意1、默读课文：思考从哪些地方可以看出刘备的诚心诚意？画出相关语句，细细体会。（默读时间2分钟）2、反馈你从文中的哪些语句体会到了刘备的诚心诚意？（温馨提示：按点回答，能说出三点以上）A刘备决定第三次到隆中去……（“第三次”看出刘备的诚心诚意，结合原著提示前两次访问都没遇上诸葛亮）（板书第三次）B刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”（板书生气地说）从“刘备生气地说张飞的话中”可以看出他的诚心诚意。结合“桃园三结义”故事。（汉末年，朝政府的腐败再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意挽救百姓张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色漂亮，张飞准备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，祭告天地结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，下载后可任意编辑张飞最小做了弟弟。）分角色朗读课文第二自然段。配上表情动作朗读。C离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。（古人最讲究礼节，拜见重要人物，武官要下马，文官要下娇，以表示尊重。半里多路相当于两百多米，怕惊扰了诸葛亮）（板书下马步行）D到了诸葛亮的家，刘备轻轻敲门。（板书轻轻敲门）E刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭尊敬敬地站在草堂的台阶下等候。（板书恭尊敬敬）F又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。（2）作者是怎么写出刘备的诚心诚意的？即用了哪些方法？（探究写法：抓住人物的神态、语言、动作等）（板书）（3）小结：刘备为诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷三顾茅庐，还有半里地就下马步行，在房门外恭尊敬敬地等候诸葛亮……现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所言所行，你会怎么想？（生畅所欲言）（4）出示诸葛亮的《出师表》节选。三顾茅庐，刘备终于请出诸葛亮辅佐，从此诸葛亮走上了为国家统一大业下载后可任意编辑的路，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮在21年后回忆这段经历，写下了这几句话：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。先帝不以臣卑（bi）鄙（b），猥(wi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣!这段似懂非懂的文字中，哪些是写三顾茅庐？3、看视频《三顾茅庐》，再次感受刘备的诚心诚意。或者比较课前布置观看，课堂上谈电视与文字的区别，感受。板块二悟诸葛亮的雄才大略1、一次，试题中出现这样的一道题：诸葛亮值得刘备如此器重吗？你觉得呢？结合文本说明理由。你该怎么解答。（时间2分钟）前一分钟独立思考，后一分钟小组沟通。2、生默读课文，小组讨论，寻找理由。3、反馈：你从文中找到哪些理由？下面我们将进入“百家讲坛”时间。A刘备前往隆中路上所看到的的风景：（出示）他们来到隆中，只见那里的山冈曲折起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清亮到底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。下载后可任意编辑（1）指名朗读。（2）出示：他们来到隆中，只见那里的山冈曲折起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。你们发现了吗？这是——（比方句）把什么比作什么其实等待腾飞的是——诸葛亮，人们...
