下载后可任意编辑习作《那一刻，我长大了》教学反思习作《那一刻，我长大了》教学反思习作《那一刻，我长大了》教学反思1《那一刻，我长大了》，是统编本教材五年级下册第一单元的习作，要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在习作中能把受到触动的那个时刻写具体是本次习作教学的关键所在。”每一个人都有他自己的童年往事，欢乐也好、辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。“冰心如是说。本单元的主题是“童年往事。通过学习《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》几篇文章，向我们展示了不同时代、不同人物的童年生活。每个人都有自己的童年，都有自己难忘的童年往事。翻阅影集、日记......回忆自己成长的历程，有没有一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？本节课的教学重点是：在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写下载后可任意编辑具体，记录当时的真实感受。教学难点是：在习作中把受到触动的那个时刻写具体。本节课，我有以下几点思考：一、成功之处从教学环节来看，从沟通到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得关注学生习作能力和修改能力同步提高的问题，有利培育学生完成习作和修改习作的能力，激发学生的习作兴趣。从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，沟通引导引导学生积极思考，调动学生的习作热情。学生能按老师的教学流程思考并回答问题，课堂气氛融洽，师生配合得好。从评价修改来看，运用个人修改、小组沟通、全班评价、修改誊抄等方式引导学生修改自己的习作。培育了学生修改习作的习惯，提高了学生修改习作的能力。二、不足之处尽管在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动使教学过程充满情趣和活力。但是我认为自己还应该更加重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。下载后可任意编辑教学之路的探究永无止境，我将更加脚踏实地，以生为本，探究更加适合自己、更加有助于学生学习的教学风格，促进教学相长。习作《那一刻，我长大了》教学反思2部编版教材五年级下册习作1是一篇写自己成长经历的记事文章。习作要求通过描写一件具体的事例写自己的感受。通过教学和批改孩子的习作，我发现有一下几点问题值得反思。第一、细节描写有待加强。例如有些孩子写骑自行车的事情时需要详细描写自己骑车的经历时，他们只会用“通过无不断地练习，我终于学会了骑自行车”。批改这样的习作时，我根据具体的情况，要求孩子可以添加上当时骑车时的难度，自己的心情，也可以用环境描写来衬托自己心情的郁闷，或者看到其他人骑车特别轻松，自己是多么地难受，艳羡以及自己在跌倒的过程中是多么痛苦，自己又是如何痛下决心，好好练习等等内容，通过这样的添加，文字明显丰满了许多，孩子们看过我一对一的点评后，也似乎恍然大悟，修改后的文章再发给我看时，细节描写，心理描写，环境描写基本上都有了。第二、学以致用需要提高。我们所学习的每一篇文章都是经过教材编委们反复斟酌，几经推敲才选入课本的，下载后可任意编辑每一篇课文都是最好的范文。可惜孩子们对此却不甚了了让我深感遗憾。在上课的时候，老师已经通过节选学习过的课文来表现细节描写以及环境描写，人物的心理描写以及动作描写对突然人物形象，展示人物品行等方面的重要意义，但是在孩子们的习作中，他们却不会利用这些描写来使自己的文字更加生动有趣，只是寥寥数字就结束了全文，让我非常难过。我一一点评并指出不足，提出修改意见并要求孩子修改后再次提交。这样的习作才稍显进步。第三、有部分孩子没有按时提交作业。我不知道这些孩子是因为没有按时完成作业，还是家长忙碌没有时间提交作业。班级目前还有将近20人没有按时上交习作。我已经在群里发了通知，假如明天还不能按时上交作业，我就准备...
