下载后可任意编辑二年级上册《我是什么》教学设计人教版二年级上册《我是什么》教学设计1教学目标：知识技能：1、学会本课8个生字(其中没是多音字)，认读5个字。2、会用同音字和形近字组词语。3、朗读课文。背诵自己喜爱的句子。4、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。过程方法：课堂上培育学生仔细听和边读边想的习惯。情感态度：1知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难、。2知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。第一课时教学目标：知识技能：学会本课8个生字(其中没是多音字)，认读5个字。朗读课文。下载后可任意编辑过程方法：培育朗读、写字的正确姿势。情感态度：养成良好的读书写字习惯，有识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：写字。教学过程：一、认读：电更气包弯共月衣字旁雨字头反文旁三点水石字旁二、引言揭题猜水的谜语同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今日我们学习的.这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。三、初读，感知课文1、借助拼音读读课文，做到不丢字，不加字。2、出示小黑板，熟读生词：会变变成汽红袍雹子硬球散步淹没暴躁冲毁结合课文内容，理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思什么把什么淹没了?水暴躁的时候什么样?下载后可任意编辑水把什么冲毁了?3、再读课文，要正确，读后标出自然段。4、分自然段，检查读课文。四、学习生字：1、出示生字卡片，读字扩词。2、你用什么方法记住这些字?学生自学分析字形，用熟字学新字。3、学生选字向大家汇报记字的方法。4、田字格中字的重要笔画、间架结构。5、书写指导生描一个写两个五、作业：1、抄写生字2、读课文第二课时教学目标：1感悟课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。2课堂上培育学生仔细听和边读边想的习惯。3知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难，下载后可任意编辑知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界增长知识。教学重点：知道“我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。教学过程：一、复习导入：1、出示生字卡片读生字2、读词语。二、学生齐读课题我是什么轻声读课文，边读边想我是什么?读后说说我是什么(水)三、学习第一自然段：1、读第一自然段，想一想水可以变成什么?板书：汽云雨雹子雪2、找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读“白衣服”指什么?“黑衣服”指什么?“红袍”指什么?相机练习读长句：“升到天空，我又变成无数微小微小的点儿。”“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”下载后可任意编辑3、说说谁还可以变成什么?四、学习第二自然段1、读第二自然段，你知道了什么?2、出示小黑板，指导读句子。五、学习第三自然段1、读第3自然段，想一想水为人们做了哪些好事?哪些坏事?读后讨论2、人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事，不做坏事?3、指导朗读。六、你在生活中看到过水在变吗?举例说说。板书我是什么水汽云雨雹子雪人教版二年级上册《我是什么》教学设计2教学目标：1、认知目标：（1）学会本课8个生字（其中“没”是多音字），认读5个字。（2）会用同音字和形近字组词语。2、能力目标：（1）朗读课文。背诵自己喜爱的句子。下载后可任意编辑（2）知道水在一定的条件下会变化成各种不同形态，它给人们既带来好处，又带来灾害。3、情感目标：渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣。教学重点：能流利的朗读课文。教学难点：通过朗读课文，知道水在一定的条件下会变化成各种不同形态，它给人们既带来好处，又带来灾害。教学准备：课件、字词大卡片、生字小卡片课时安排：2课时教学流程：第一课时：一、导入：你们知道吗？今日我特意带来了我的好朋友，想认识它吗？假如你想结识我这个会变朋...
