初中音乐歌曲的教学设计VIP免费

下载后可任意编辑初中音乐歌曲的教学设计初中音乐歌曲的教学设计1一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌;二是进行班级演唱组合展示活动。(由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。)二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。2、能根据歌曲的不同特点与风格，采纳组合的形式制造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。三、教学课时安排：三课时。第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第三课时：演唱组合展示(后两周进行，也作为期末考试的一个项目)四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程：第一课时下载后可任意编辑(一)组织教学。(二)发声练习：2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo(三)激情导入1、引入演唱组合欣赏今日，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。2、播放组合演唱片断，自由欣赏。学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。3、指名答问，组织沟通(1)形式自由，可集体回答，也可单独发言，由老师补充、完善。(2)要求回答的内容。(演唱组合有动力火车、美少女、神奇男孩、风组合;组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采纳边歌边舞的形式，应充满青春活力)。(3)简评，激发学生学习欲望。同学们都喜爱这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采纳这种形式演唱过?想不想试一试呢?(4)明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今日就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采纳组合演唱的下载后可任意编辑形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演?同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》。(四)新课部分，〔一〕学唱歌曲《青春舞曲》1、介绍歌曲和作者(1)范唱歌曲，整体感受。(这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱唱，看你们能否说出这是哪里的歌曲?)(2)由歌曲引出作者介绍。(同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有_疆风格的歌曲，它是由我国的音乐家王骆宾先生记谱译配的。大家知道王洛宾先生吗?但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们来说出歌名。)(老师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》，让学生说出歌名)。(3)介绍作者及其作品风格。(有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根在_疆，他的作品大部分吸取了_疆民族音乐的素材，他一生整理创作、收集了七百多首作品，他把_疆的民歌介绍给全国、全世界，国内外很多歌唱家都喜爱演唱他的作品。)2、随乐学唱下载后可任意编辑(1)欣赏全曲，根据自己的创意拍击节奏。(让我们来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍得最有创意。)播放乐曲，学生边听边拍，老师记节奏。(3)边拍节奏边唱歌曲。(有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在黑板上了，我们一起来拍一拍，唱一唱。)师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。3、随乐舞蹈。(1)尝试背诵歌词。(同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来吗?一定要记熟歌词，这是我们上台演唱的最基本要求。(2)激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。(组合演唱的第二大特点是边歌边舞，充满活力。平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞。〔二〕学唱《踏浪》1、播放歌曲，学生倾听，讲出歌曲的意境。2、用视谱法跟琴学唱旋律，对唱得不正确的地方，老师纠正。3、引导学生用柔和、甜美的声音，优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境。(五)小结本课下载后可任意编辑第二课时(一)组织教学。(二)发声练习：2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo(三)复...