名师静夜思教学设计VIP免费

下载后可任意编辑名师静夜思教学设计（通用4篇）名师静夜思教学设计1教学目标1、认识9个生字，会写7个生字。2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培育学生阅读古诗的兴趣。教学时间：一课时教学准备：ppt课件，生字卡片教学过程：一、猜谜语导入1、小朋友喜爱猜谜语吗？今日，老师就给大家带来了下载后可任意编辑一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋友，你们喜爱月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜爱月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今日，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。2、板书课题，（老师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”3、有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。二、初读课文，整体感知课文内容1、自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。2、四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内沟通识字方法，互教互学。3、指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。4、同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境，复现生字1、现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，下载后可任意编辑你还认识它们吗？2、游戏巩固：看到小朋友学得这么仔细，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑喧闹了，月亮姐姐说：“我把星星妹妹变了个模样，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读），看到你们玩得这么快乐，老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3、出示：“光、床、望、乡”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。4、出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。5、这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生仔细听，准备给同学正音。（2）齐读，读后正音。四、创设情景，感受诗意。1、（课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲）谈话：小朋友，现在请你静静地欣赏这幅图，看看在这样一个宁静的夜晚，李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，诗人已远离家乡他没有电话可以跟亲人朋友聊天，回家的路是那么长，更下载后可任意编辑没有我们今日的汽车、火车、飞机让他快点回家，他不知道什么时候才能和亲人们团圆。于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》2、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、难过、悲伤……）3、老师范读，学生看着画面，想着老师刚才的讲解感受诗中之情。4、小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？5、模仿练读，想象意境。6、播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……（生双手合拢放在背后深情吟诵）五、写字练习，学写7个生字（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。1、你发现了什么？2、你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。六、拓展活动1、欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束下载后可任意编辑这节课的学习。2、回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背。名师静夜思教学设计2一、教学目标1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2、朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描...