下载后可任意编辑大脚丫小脚丫教学设计（精选3篇）大脚丫小脚丫教学设计1名称一：我的脚丫丫目标：感知小脚丫的特征材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?提示：1.用同样的方法鼓舞幼儿做印手印的游戏。2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。3.适宜在天气比较热的夏天进行。名称二：洗脚下载后可任意编辑目标：清楚发准ya的声音材料：教学挂图、儿歌录音过程：1.老师出示挂图，请幼儿看看讲讲：“图片里的小朋友在干什么?”2.老师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。4.幼儿看书，老师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。提示：1.这首儿歌很有趣，老师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。2.假如幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，老师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。[附：儿歌]洗脚（邓国英）小脚丫，胖脚丫，脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。下载后可任意编辑名称三：比一比、乐一乐目标：感知大小材料：幼儿和老师的鞋子等过程：1.老师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?3.用同样的方法比鞋子的大与小。4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。5.老师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。提示：1.假如没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。2.老师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。3.此活动在进行时，老师要更多地让幼儿体验愉快感。4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。大脚丫小脚丫教学设计2学习目标1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培育下载后可任意编辑有用造型能力和对生活的观察力。2、技能：学习用纸质材料通过撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。3、情感：培育学生的观察能力，发现生活中的艺术，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。学习重点：能运用撕、剪、画、印、贴等方法制作美丽的纸拖鞋。学习难点对纸拖鞋形式美的装饰。课前准备教具：课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。学具：硬卡纸、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。教学过程（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣1、讲故事：课件演示（录音）在大脚丫王国里，脾气古怪的小王子大脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子选择。可是这回老板可遇到麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？2、揭示课题：课件出示课题《大脚丫》“小朋友们,你们有办法帮助鞋店老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就下载后可任意编辑来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸谈话:老师信任每位小朋友都一双自己喜爱的拖鞋,请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察和讨论）2、指名提问相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）3、欣赏拖鞋（课件演示）。（1）欣赏拖鞋实物图片：老师这儿有一个拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同学们来看一看，觉得怎么样？（2）认识拖鞋的结构：你们发现这些拖鞋都有哪几部分组成的?（鞋底和鞋帮两部分）（3）纸拖鞋：（范作）大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？(三)引导探究制作方法讨论：大家刚才看了老师做的两双纸拖鞋，现在一起来说说老师制作纸拖鞋的步...
