下载后可任意编辑小学一年级语文《一朵云》原文及教案【篇一】小学一年级语文《一朵云》原文天一有朵云，想到地上玩。听山泉唱歌，看海上白帆。云请风儿帮忙，变成千万雨点。落到江河大海，随着浪花翻卷。落到田野高原，染绿大地群山。【篇二】小学一年级语文《一朵云》教案教学目标：1、读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。2、运用多种学习方法识记生字8个。3、掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。4、培育自主、合作、探究的学习品质。教学重点、难点：培育对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。下载后可任意编辑教具准备：多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。教学过程：一、复习导入。前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。（出示声母卡片）二、创设情境，观察板书，激发兴趣。导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云却躲在角落里发呆。画：一朵云彩的简笔画。问：你们猜猜它在想什么呢？（要求讲一句完整的话）过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。板书：一朵云三、初读诗歌，认识八个生字，培育识字能力。（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。你怎么认识“朵”字的？遇到不认识的字怎么办呢？（利用拼音；向老师、同下载后可任意编辑学请教。）（二）自读课文，在不认识的字下面画点。（三）运用自己喜爱的方法识字。（点评：培育学生独立思考、实行对自己有效的方法记忆字形。）（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。（五）尝试指读课文，鼓舞学生大声读。（六）同桌合作，检查课文。1、同桌轮流读课文，订正读不准的字。2、同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。3、同桌练习合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）（点评：从学习的起步阶段就注意培育合作学习的意识，很好。）（七）全班沟通，比一比哪两个同学合作的好。四、有针对性地识字。1、四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。2、课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）3、指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的？下载后可任意编辑4、用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）5、游戏：摘云朵指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。1、熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。2、小组内沟通。3、全班沟通。4、鼓舞学生加上动作表演诗歌。（点评：采纳打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）六、指导“云”字的书写。1、课件出示：明确笔顺：“云”字真奇妙，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。2、引导学生观察、沟通：在书写“云”字的时候要注意什么？3、边书空“云”字边说说笔顺。4、在田字格中练习书写。七、评价同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓舞为主）下载后可任意编辑八、作业你想给自己留一项什么作业？【篇三】小学一年级语文《一朵云》教案教学目标：1、认识10个生字，学写6个生字。2、培育学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。教学准备：1、字词卡片2、学生搜集的有关“云、雨”等自然现象的资料。教学流程：一、导入1、讲故事2、猜谜语。二、初读课文1、自读课文，指读。标出不认识的字。2、找出你喜爱的句子或词语多读几遍。三、识字1、指名读课文。师生评价。2、超级小考官。同桌互相考考看。3、找朋友。下载后可任意编辑4、读字卡，快速抢答。四、诵读课文1、这首诗是什么意思呢？听老师读。2、生评价师读。适时点拨这首诗的节拍，指导学生朗读。3、小组练读，指名读、评读。4、伴着音乐再自己读一读。五、表演小朋友们读得真好，你们都变成了一朵云了。哪一朵云同意上来呢？（发头饰）那就请同意表演的小朋友们站起来表演，同意读的站起来读。六、写字1、指名读，说说你有什么方法记住...
