下载后可任意编辑小学一年级语文《久远的恐龙世界》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《久远的恐龙世界》原文很久很久以前，地球是恐龙的世界。各种各样的恐龙是大地的主人。雷龙能发出如雷的声音。它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。高大树木上的枝叶是它们的美味，宁静清凉的树林是它们的睡床。冠龙是位风度翩翩的绅士。它身材修长，头上有个半圓形的冠，像戴着一顶瓜皮小帽。它常常漫步在长满花草的河湖岸边，优雅地吃着柔软的植物。暴龙是最贪心的猎人。它露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。它一出现，许多动物都躲得远远的只怕一不小心，成了它的点心。几千万年后的今日，恐龙早已从地球上消逝了。我们只能通过它们的化石，想象那个久远的恐龙世界。【篇二】小学一年级语文《久远的恐龙世界》教案教学目的：1、正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生下载后可任意编辑探究大自然神秘的兴趣。3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。难点：了解课文中恐龙的特点。教学准备：1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。2、老师准备多媒体课件。教学时数：2课时第一课时一、导入新课：几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。（通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的兴趣，产生读书的兴趣。）二、初读课文1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。（通过自渎，培育学生独立识字、独立阅读的能下载后可任意编辑力。）2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。3、去掉拼音分组读课文，评出组合。4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。5、抽出生字、词让学生认读。（采纳多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。）三、理解课文。1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。（让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。）2、学习2—4自然段（1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。（2）你对那一种恐龙最感兴趣？认真读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。（3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，沟通讨论，互相补充。下载后可任意编辑（真正落实新课标提倡的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。）（4）班沟通。让学生用自己喜爱的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。（可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。）（5）听了同学的介绍，你最喜爱那种恐龙？带着你的感情读一读。（让学生在朗读中体验，在体验中理解。）3、学习第五段自由读课文，说说自己知道了什么。老师相机指导，使学生明白我们是根据恐龙化石想象出的恐龙世界。四、拓展延伸1、你还知道那些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。2、播放有关恐龙的课件，进一步激发学生探究的兴趣。3、你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？生答看书、看电视、上网，向别人请教等，师向学生推举课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。（通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探究的兴趣，指给学生探究的途径。）第二课时下载后可任意编辑一、复习课文。《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙？课下你又了解了那些有关恐龙的知识？（课内与课外相融合，鼓舞学生课外阅读行为，养成爱读书的好习惯。）二、认读、复习本课生字。1、课件出示生字，采纳多种方式让学生认读。2、说说自己记住了哪些字，有什么好方法。3、出示带生字的句子。（1）很久很久以前，各种各样的恐龙是大地的主人。（2）雷龙伸着长长的脖子，移动...
