小学一年级语文《会说话的灯》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《会说话的灯》教案【篇一】小学一年级语文《会说话的灯》教案教学设计一、教学目标：1、在阅读过程中，能较熟练地借助拼音认识本课“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”等十个生字认识部首“ㄔ”（双人旁）；能在老师的指导下描摹汉字“往、工”。2、朗读课文做到不添字、不漏字；能在老师的指导下读出提醒别人的语气。3、了解灯除了照明，还有各种用途，培育留心观察周围事物的习惯。4、能当众用法律规范、连贯的话把一些灯的作用说清楚。二、教学重难点：1、正确掌握“往、告、诉、定”四个生字的字形。2、当众用法律规范、连贯的话把一些灯的作用说清楚。三、教学准备：1、老师方面的准备：录音机、课文录音、生字卡片、小黑板或投影片（3句句子）、图片（各种灯、小白兔）下载后可任意编辑2、学生方面的准备：了解一些灯。四、教学过程：（一）揭示课题1、出示图片，说一说：这些是什么灯？日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯过渡：灯有什么作用？2、出示句子：你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！随机学习生字“灯”、“吗”、“呢”。3、出示课题：58会说话的灯说明：展示的图片是从学生熟悉的灯到有一定特别用途不大常见的灯，让学生说说名称。对知识面广、表达能力强的学生可引导说出这种灯的用途，既体现了分层教学，又可从学生所说的用处中归纳、理解“照明”这个较书面化的词语。结合句子来学习生字“灯”、“吗”、“呢”，旨在分散学习本课一部分生字。识字教学要体现老师对不同的字有不同的侧重点的指导。比如结合字形适当地让学生理解字词的意义：灯能照明，为什么它是火字旁的呢？对“吗、呢”二字，让学生知道和“吧、呀”一样用在句子末尾表示一定的语气即可。下载后可任意编辑（二）学习课文及生字1、听录音，初步感知课文内容。过渡：灯会说话，觉得奇怪吗？它会说些什么呢？仔细听录音。集体沟通。说明：这篇课文的题目很有趣，老师可以儿童化的语言来揭示课题，并带着一份神奇感说出来，激发学生的学习兴趣以此为切入口，让学生听录音整体感知课文内容，进行口头表达能力的训练。2、自由轻声读课文，独立学习生字。（1）轻声读课文，圈出生字和生字带出的词语。（2）出示生字、词语，全班沟通。随机指导：往：认识部首“ㄔ”（双人旁）。提醒“诉”最后一点不要漏，“告”上面的一竖不出头。书空“定”。说明：学习生字时，不要脱离词语这一环境，既可巩固已学过的生字，又可积累词语。3、听录音，学习课文。下载后可任意编辑（1）边听边记：什么灯说了什么话？（2）沟通，随机出示句子，指导读出提醒别人的语气。公路上的红灯亮了，好像告诉大家说：“快停下来，现在不能走！”汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”说明：这里安排了两次听录音，而且都有着不同的听的要求一听录音，初步感知全文；二听录音，则重在理解课文内容上，抓住重点语句指导朗读，帮助学生积累语言。4、读2、3两小节学着用说话的方式说说绿灯和灯塔分别会说些什么。5、出示第4节，学生自由练习朗读。说明：以课文未展开写的内容为抓手，让学生模仿说话，要不失时机地进行语言实践。（三）说话训练1、出示课后四幅图，认一认图上画的各是什么灯。2、指导说话：你听懂它们说的话了吗？（可以用叙述的语气说内容对表达能力强的学生则引导用说话的方式表达）3、拓展练习：下载后可任意编辑你还知道什么灯？你觉得它在对人们说什么？说明：由于“读”的第一句句子不是课文中的原句，而是根据红灯的作用以说话的方式来表达的，结合课文最后一小节的学习，紧接着安排课后练习“说”的内容，有水到渠成的效果。有了前面“读”中两个句子及扩展说的铺垫，加上儿童善于运用对话式的语言，让学生展开想象说，学生说话的热情会更高。表达时注意引导学生把话说完整，可以给几个句式让学生选择，如“_______告诉我们_______”，“什么灯亮了是在说_______”，“我知道什么灯是用来做什么的”等。（四）复习巩固1、一字开花。（1）用“灯”作花心扩词。圈出课文中带“灯”字的词语。练习用“灯”再扩词。（2...