下载后可任意编辑小学三年级语文《家是什么》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《家是什么》原文在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，无望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在下载后可任意编辑竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。【篇二】小学三年级语文《家是什么》教案【教学目标】1、能独立认识本课7个生字：”洛、杉、矾、墅、卢、辗、篱”。积累”竹篱茅舍、高堂华屋、辗转数地”等词语。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。了解课文内容，在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。能根据提示复述课文中的故事。3、初步懂得有了亲情、有了爱才有真正的家。【教学过程】一、导入1、板书；家说说你的家。2、出示：家，有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。3、出示课题：家是什么二、整体感知下载后可任意编辑1、课文讲了两个真实的故事。板书：故事2、出示富翁和热拉尔说的话，自由读课文，边读边想：他们俩为什么这么说。有什么不明白的地方也可以提出来。三、学习生字词语洛杉矾：这是美国西部的城市。卢旺达：位于非洲中东部的内陆国家。十多年前，非洲小国卢旺达发生了持续三个多月的种族灭绝大屠杀。先后有100万人被杀，100多万人流离失所，无家可归。课文中写的故事就发生在卢旺达内乱期间。别墅：独幢，占地面积比较大，那里可能是绿树成阴可能有高大的厅堂，装饰得精致华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。板书：高堂华屋竹篱茅舍：用竹子搭的篱笆，用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。辗转数地：就是到过很多的地方。四、深化学习课文（一）学习第一个故事。1、出示课文第一节的内容。2、富翁住的是别墅，人住在里面会感到怎么样？3、富翁为什么那么说呢？仅仅是因为喝醉了吗？轻声读读第二节，从中找原因。4、课文的第一节先写了一个故事，第二节是作者对这下载后可任意编辑个故事发表的一些看法、感受，这就是议论。同时也让我们了解了事情的原因。5、当我们理解了富翁的感受之后，再读第一一节，读出感受。6、出示：家，有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。（二）学习第二个故事。1、出示课文第三节。2、自由读，思考：在战争中，热拉尔失去了什么？3、再读，思考：热拉尔”悲”的是，他”喜”的是。4、热拉尔终于又找到了女儿，从此以后，他们父女俩又可以在一起怎样？5、用上”无望辗转数地悲喜交集”，讲一讲热拉尔的故事。五、拓展激情出示：烽火连三月，家书抵万金。——唐杜甫《春望》独在异乡为异容，每逢佳节倍恩亲。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》下载后可任意编辑床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头恩故乡。——唐李白《静夜思》【篇三】小学三年级语文《家是什么》教学反思《家是什么》是新教材三年级第二学期的课文，它通过两个真实的故事，说明了“家”是一个充满亲情的地方第一个故事叙述的是在美国洛杉矶的一个富翁，他虽然有别墅，但没有家。第二个故事叙述的是卢旺达的热拉尔一家原有40人，战乱后他只找到5岁的女儿，但他觉得又有家了。文章通过正反两个事例的对比，揭示了家的内涵。对于这次参加在泖港学校的教学研讨，我有...
