下载后可任意编辑小学三年级语文《植物的睡眠》教案1.小学三年级语文《植物的睡眠》教案第一课时教学过程一、板书课题，质疑课题1、看到这个题目你想知道什么？生：植物会睡眠吗？生：植物怎么睡呢？生：植物为什么要睡眠？二、谈话激趣，导入新课1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。2、看了课件，你想说些什么呢？（学生自由发言）三、初读，整体感知1、自读课文。要求：用自己喜爱的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。2、检查生字词（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。下载后可任意编辑（2）师：谁同意当小老师领着大家读一读？3、指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文（2）读后沟通，感知课文内容。师：谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠？（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）四、深化课文，合作研读。1、自读体会。你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？2、互动沟通，点拨指导。（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）3、学习第二自然段。（1）指名读，并谈原因。（2）师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇异的变化。看——（出示合欢树变化的录像）（3）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。（4）师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇异变化吧。（自由读）（5）指导朗读，指名读，评价读。下载后可任意编辑第二课时一、复习课文1、默读课文，想一想：课文讲了哪几种植物？它们是怎样睡觉的？2、全班沟通。二、学习第四自然段1、师：不仅植物的叶子有睡眠要求，就连花朵也要睡眠。不信，请读第4自然段。（生齐读第4自然段）（1）理解“娇柔、酣睡”等词语。（2）指导朗读，小组读，男女读。2、师：各种各样的花，睡眠的姿态也各有不同。请同学们默读第5自然段，想一想你知道了什么？（1）指名说，并读一读相关的句子。（2）指导朗读。3、师：植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是＿＿，而且还是＿＿＿＿呢？让我们一起读读最后一段吧。（生齐读）三、总结全文，拓展延伸。1、师：学了这篇课文，我懂得了植物也需要睡眠，并且还知道了合欢树等的变化，你能说说你周围的植物有哪些奇异的景象吗？2、根据学生收集的资料补充讲解。下载后可任意编辑3、在这篇课文中，出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语，你能再找出一些吗？写在练习本上。2.小学三年级语文《植物的睡眠》教案教学目标1、运用已有的识字能力，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。3、对植物界的奇妙充满好奇，有探求大自然奇妙的愿望。教学重点1、生字教学。2、阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。教学准备1、生字、词语卡片。2、植物的睡眠画面或图片。3、师生课前搜集有关知识。教学时间2课时。教学过程下载后可任意编辑一、谈话激趣，引入新课1、联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。2、读课文题目，学生质疑，师板书问题。二、自读课文，学习生字1、初读课文，勾出生词。2、指一生沟通词语，相机指导生字的认读及识字方法。3、检查认读情况，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。4、指名分段朗读课文，集体订正、评议。5、指名读生字卡片，扩词，观察字形结构布局。6、师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。三、细读体会，读中感悟1、默读课文，找出不理解的词语，想办法解决，解决不了的提出来。2、沟通理解词语的方法，难词集体释疑。3、读了课文，你能解决课前提出的哪些问题？生沟通。（1）知道了哪些植物要睡眠。①在这些植物中有哪两种不同的情况？（叶子与花的睡眠）②哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠？下载后可任意编辑③课文是用哪句话把它们之间联系起来的？理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用...
