小学三年级语文《老北京的春节》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《老北京的春节》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《老北京的春节》原文根据北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了此辣味，色味双美。到了腊月十九日，学生们开始放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。到了除夕可真喧闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起美丽的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜人们还要守岁。大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是喧闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩整条大街灯火通明。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有下载后可任意编辑的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年欢乐吉祥。一转眼，到了正月十九，春节就结束了。人们又开始了忙碌的生活。【篇二】小学三年级语文《老北京的春节》教案教学要求：1、学习本课的生字新词。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。重难点、关键能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。课时划分两课时第一课时一、说春节，谈北京。1、引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。2、说说对北京的认识。下载后可任意编辑3、老师导入：是呀，北京是一座历史悠久的文化古城，是我们国家的首都，那里的人们是怎样过春节的呢？二、自读课文，合作认字1、老师提出要求，学生读课文。（1）找出课文的生字词语。（2）给每个自然段标上序号。2、学习生字（1）老师出示生字词语、卡片，学习认读。（2）同桌互相检查认读生字。（3）集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。（4）老师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。（5）读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认读。三、整体感知，理清条理1、指名分段读，其他评价。2、学生自读。3、学生齐读。4、学生自由读，完成练习：找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。5、指名反馈。6、讨论、沟通每个部分的大概意思。7、读课文。下载后可任意编辑四、激发兴趣，小组合作学习1、老师：同学们，能说说你们读完课文后，对北京春节的感受吗？（学生自由地发表自己的见解：喧闹、兴奋有趣等）2、老师导入，激发兴趣：是啊，北京的春节可喧闹、可有意思啦，他们都做了什么，春节里有什么特别有意思的活动呢？3、老师出示表格，让学生以小组为单位合作学习，完成表格。时间活动你的感受开始高潮结束第二课时一、复习，导入新课1、老师：通过上节的读文，我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的氛围？（学生根据上节的感悟，自由发言）2、作者从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？（开始、高潮、结束）3、学生齐读课文。二、反馈自学，理解课文，体会情感（一）体会开始时的忙碌、欢乐。1、指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？（腊月初到元宵上市前）2、集体反馈，人们都干什么呢？（学生自由反馈）下载后可任意编辑3、老师进行归纳、整理。（孩子们、大人们）4、大家一起读一读课文2—5自然段。5、自由地说一说自己的感受。（忙碌、欢乐）6、引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们洋溢着的喜悦：你是从哪些具体的词句中体会到的。7、指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。8、联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？（二）体会高潮时喧闹。1、指名反馈：时间？2、指名读一读...