下载后可任意编辑小学二年级语文《星期天的时间多美妙》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《星期天的时间多美妙》原文微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外已是阳光普照，星期天的早晨多美好！穿上鲜艳的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑。我们的脸儿晒得通红，我们的心中充满欢笑。啊！星期天的时间多美妙！微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外鸟儿朝我们鸣叫，星期天的午后多美好！到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧，我们在欢乐中成长，我们的心中充满欢笑。啊！星期天的时间多美妙！下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《星期天的时间多美妙》教案教学目标：1、学会7个生字，认读7个字。2、学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。3、识字过程中，感受汉字的魅力。教学重点：学习生字新词。教学难点：“充”“已”的间架结构和写法。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜爱过星期天吗？（喜爱）星期天的时间很美妙。你们能说说为什么喜爱星期天吗？指名3、4个学生说。我们今日就来学习《星期天的时间多美妙》这篇课文，体会星期天的欢乐。（师范读课文）二、自主识字（一）初读课文。1、轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。2、说说你上个星期天去干什么了。（二）对比生字表，自学生字。要求。下载后可任意编辑1、读准字音。2、想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。3、说说这个字所在的句子。（三）学生小组沟通，互相帮助。1、介绍自己记住生字的好办法。2、提出难记的字，小组讨论、沟通好方法。3、老师巡视指导。（四）汇报自学效果。1、将生字卡片贴在黑板上。2、小组派代表汇报。3、老师指导重点生字。（1）“已”是独体字，书写时注意“竖弯钩”要出头。认真观察“已”“己”，你发现了什么？——“已”的最后一笔“竖弯钩”出头了，“己”的最后一笔不出头。（2）板书“充”字，边写边说笔顺。学生在本上写。4、组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？三、巩固练习出示生字卡片，读字词。四、按田字格写生字1、说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？下载后可任意编辑2、指导书写指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导五、读课文（一）读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读。（二）读课文同桌互读，互查。六、积累运用，展开想象学生认读生字组成的词。选择一个或两个喜爱的词语说一句话。作业朗读课文。【篇三】小学二年级语文《星期天的时间多美妙》教学反思《星期天的时间多美妙》是一首诗歌，它描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们欢乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近儿童，语言通俗易懂课堂上，我主要体现了以下几个特点。一、联系生活，激发兴趣上课伊始，我问孩子们：“喜爱过星期天吗？为什么？”将学生自然地带入了学习情境，勾起了孩子们学习的兴趣。感悟课文时，我抓住语句“穿上鲜艳的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑”引导学生结合生活实际想象小作者晨下载后可任意编辑练的情景，他当时在那么好的天气里跑步的心情，从而引导学生读出语气。在体会“到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧。”这句诗句时，我让孩子们说一说自己在游乐场都玩过什么，当时什么样子？感受如何？这样一来，课堂气氛立即活跃了。孩子们结合着自己的亲身体会，说得有声有色。在了解“科技馆”时，我先让去过科技馆的孩子给大家介绍一下，并结合有关图片，帮助学生了解了“科技馆是举办技术展览，进行学习和实践的场所。”生活实际的练习，使孩子们学习热情高涨，感受到了星期天生活的欢乐。二、层层深化，指导朗读课上每次读都应有每次的不同，“读”要有一个质的变化。课堂中，在引导学生朗读时，我注意了层层的深化如在感悟“微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外已是阳光普照”这漂亮的景色时。我先让学生用朗读来使大家感受到“风的轻，云的慢。”接下来问孩子们：“当你早上起来走出家门，微风迎面扑来，抬眼望去，看见蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，灿烂的阳光照耀着...
