小学语文《我和企鹅》课件VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学语文《我和企鹅》课件【三篇】【篇一】小学语文《我和企鹅》课件教学目标：1、认识本课5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。3、培育热爱自然、热爱科学的兴趣。教学重、难点：理解课文内容，感受作者对大自然的热爱。课前准备：1、一个地球仪或者地图。2、搜集有关企鹅的资料或图片。3、布置预习课文。教学媒体：小黑板，实物投影仪，多媒体课件，教学挂图教学时数：一课时教学过程：一、介绍南极与企鹅。谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”下载后可任意编辑（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今日我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅（出示企鹅的挂图）在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新奇事儿，现在就学习《我和企鹅》。（板书课题）二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。1、读准字音。2、思考问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪个内容更感兴趣？为什么？（3）记下你不懂的问题。三、自学课文。1、读课文沟通①课文向我们介绍了哪些内容？（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。）②你对哪个内容最感兴趣？为什么？引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。下载后可任意编辑外形：黑白相间（结合看图理解）金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）帽带企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特别部位的颜色来写）2、进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。3、质疑把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组沟通。全班评议。①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？（结合地图理解此问题）②“领地”和“出境”为什么带引号？（通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思来帮助学生理解。）③文章题目为什么叫“我和企鹅”？（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。）4、读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。下载后可任意编辑①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。②要想写好作文，必须要细致观察。如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。③写作要带着感情，注意细腻描写。如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。四、作业1、有感情地朗读课文。2、仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。3、预习积累•运用一。【篇二】小学语文《我和企鹅》课件教学目的要求：1.读懂课文，了解作者在南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，激发热爱科学的思想感情。2.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。3.学习作者细致观察的方法。教学重点难点：1.本课教学重点是课文第3、4自然段，了解几种企鹅下载后可任意编辑及企鹅的一些生活习性。2.本课教学难点是通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。教学思路：这是一篇阅读课文，着眼于培育学生独立阅读能力，教学时为学生提供充分的独立阅读、自学的机会，老师在一定的时候进行指导、点拨。课前布置学生看世界地图，找到南极洲的位置。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、宣布课题。请学生谈谈有关企鹅的一些知识。二、组织预习。认真读课文，不理解的词语查字典，在课文中划出自己最感兴趣的句子，质疑问难。三、检查预习效果。1.请几位同学分别读课文的各自然段。要求读准字音，不加字，不丢字。2.理解下列词语：覆盖壮观未成年彬彬有礼驱逐出境躯体3.说一说自己最感兴趣的句子。4.质疑问难。下载后可任意编辑请同学们提出不理解的地方。老师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。比如：“乘飞机从东半球飞到西半球，从北半球飞到南半球。”...