教学设计《特殊的保护特殊的爱》兰苑中学郭有明郑艳彩教学目标1、知识目标：①知道我国法律对未成年人的特殊保护。②了解有关家庭保护、学校保护、社会保护及司法保护的基本要求。2、能力目标：初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力。3、情感态度价值观目标：体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱。教学重点：感受家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱教学难点：判断各种违法未成年人保护的现象和行为、理解司法保护教学方法：三勤四环节教学法、情景教学法、案例教学法教学手段：多媒体教学教学过程第一环节定向·诱导展示图片【雅安地震】老师：同学们，在这一幕感人的画面中，最忙碌的是消防武警官兵和白衣天使们，最痛心的是受灾的父老乡亲们，受到关爱和保护最多的是未成年的孩子们。其实，不仅仅是在这特殊的时刻孩子们受到特殊的保护，在普通的日子里，在平凡的生活中，我们也沐浴着爱的春风，享受着特殊的保护。孩子们，你们享受到了吗？今天，我们通过学习第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》一起来感悟这份特殊的爱。【幻灯片：课题】第二环节自学·探究老师：下边请同学们快速阅读课本103----107页，参考老师给大家提供的自学探究，在自学的过程中，请把你自学到的知识在课本上画出来，在有疑问的地方做好标记。【幻灯片：自学·探究】老师巡视，辅导学生老师：已经自学完的同学请举手，(如果还有一小部分没完成，再给点儿时间)看来我们同学们的自学能力很强，在这么短的时间内都学习完了。接下来，我们就一起来展示我们自学的收获吧！老师：第一题：为什么要对未成年人进行特殊的保护？学生：1、未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。2、未成年人的生理、心里都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。老师：第二题：专门保护未成年人合法权益的两部法律是什么？学生：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》老师：第三题：家庭保护的要求有哪些？学生：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。老师：第四题：学校保护的要求有哪些？学生：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年的人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实时保护。老师：第五题：社会保护的要求有哪些？学生：要求社会创造一种有利于未成年人成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护，自由权和精神权的保护等方面。老师：第六题：司法保护的要求是什么？学生：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人的实施专门保护措施。老师：除了老师提供的这些参考问题，你还从课本中学到了哪些知识或认识了什么道理？得到了甚么启示？谁来展示呢？学生：······（可能有各种说法，老师当场随机应变，恰当的点评）第三环节讨论·解疑教师：学贵在质疑，刚才在自学的过程中，我看见有的同学在书上某些地方画了一个大大的问号，不知道现在那些疑问解决了没有？谁还有疑问？学生：谈疑问。（如果没有学生提问题，教师可以提前准备几个问题启发学生，开启智慧。例如：【幻灯片：7--19】请问图片中的未成年人是受到什么保护或是什么保护不到位？学生解疑，老师点评。播放视频【拉练】教师：我们看谁能从刚才播放的视频中分析出哪些是对未成年人的特殊保护？是什么保护？学生：结合视频分析学校、社会、家庭保护。第四环节反馈·总结教师：同学们，学以致用。接下来，请大家运用今天我们所学习的知识来反思生活、感悟生活。老师：【幻灯片：分享快乐】孩子们，在你的成长历程中，肯定感受到过来自各方面的关爱，也是这些浓浓的爱意，装饰了我们幸福的生活。接下来，能不能把你心中的快乐说出来，让大家一起分享呢？学生：列举感受到的保护，分享幸福。老师：生活是苦乐交织的。在大家兴奋的谈论幸福的同时，我发现有些同学，却一脸的无奈，时而悲伤，时而叹气，时而气愤······那么，接下来，【幻灯片：倾诉心声】我们就一起品一杯苦咖啡，倾诉我们的失望、失落、孤独、不满····...
