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请关注并呵护单亲家庭孩子的成长一、问题的提出：有研究显示，随着经济的发展和社会观念的转变，我国各大城市的离婚率呈逐年上升的趋势。这一现象使我国的家庭结构发生了明显的变化。离婚家庭的增多，加上丧偶和未婚生育导致单亲家庭的数量越来越多。一方面，单亲家庭子女的教育问题日渐成为家庭、社会和学校面临急需探索与解决的课题。另一方面根据心理学的观点，中学生是处于心理“断乳期”，是心理发展的关键时期。同时，单亲家庭子女的教育问题最突出表现是其家庭结构缺失影响子女的心理健康进一步影响其学业成就。因此，本课题试图通过研究来探索单亲家庭的高中生心理健康与学业成就的关系。二、课题界定：本课题有三大核心概念需要界定。即：单亲家庭、高中生心理健康、学业成就。（一）单亲家庭：查阅相关文献发现虽然单亲家庭概念有着各种各样的描述但是，其核心都集中在描述亲子关系的单一这一特性。概念描述的分歧之处在于是否需要界定子女的年龄（未成年）、是否需要描述造成单亲的原因。本课题所界定的单亲家庭是指父亲或母亲一方与其未成年子女所共同组成的家庭结构形式。依据造成单亲的原因，单亲家庭可分为离婚式、丧偶式、未婚式和分居式单亲家庭。（二）高中生心理健康：心理健康是指一种心理状态，即人对内部环境具有安全感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。高中生心理健康是指高中生对内、外部环境的适应状态。因为高中生心理发展存在特殊性、必然性与复杂性，所以高中生心理健康有自身的特点。（三）学业成就：早期的研究中有学者把学业成就等同学业成绩，事实上，两者是有所区别的。学生学业成就是学生在校期间学习结果的表现，是指学生通过学习活动所获得的全面发展，是反映学生发展水平和学校教育质量的核心指标。因此，本课题界定的学业成就是指在教师指导下，学生在先前经验的基础上通过学习活动在知识技能、学习能力以及情感态度等方面达到的发展水平。三、国内外研究现状述评：单亲家庭有史以来就存在。国外因为经济、文化、教育和社会观念与国内不同，所以单亲家庭子女的教育问题较早得到关注，而且国外研究侧重于理论与实证研究。这些研究成果为我国的单亲家庭子女的教育问题研究提供了宝贵的资源与借鉴方法。同时，国外学者利用各种心理量表对单亲家庭子女的心理健康状况进行了研究，在此基础上论证了单亲家庭子女心理健康与教育问题的关系分析另一方面，国外对于学生的学业成就研究早期集中在学业成就测量方法与标准领域，后来转而投向研究学业成就的影响因素。在我国，对单亲家庭子女的教育问题关注是随着单亲家庭的数量和单亲子女问题学生的数量增加而出现的。我国最初的研究受到西方国家的“消极影响论”影响，集中在用实证方法论证单亲家庭的结构特点以及这些特点对其子女的人格、道德形成、人际交往、社会适应等方面的影响。随着研究的深入，人们认识到单亲家庭由于其存在形式的不同对子女的影响除了有消极的一面，也有积极的一面。就消极影响一方面来说，不同的单亲家庭形式对子女的影响既有共同的表现也有不同表现。因此，研究者要更加客观地看待单亲家庭对子女的心理健康产生的影响。另外，由于中学生心理是心理学上公认的人的心理发展的关键时期，所以研究的焦点总是没有离开中学生这一年龄段。关于学业成就的研究，我国起步较晚而且早期有很多学者把学业成就等同于学业成绩，即简单地用各科的学习成绩来评价学业成就。随着研究的深入，学业成就的界定更加明确，越来越多的学者把研究目标转向研究学业成就的评价体系及对其影响因素的分析。综上所述，国内外对单亲家庭高中生心理健康问题和高中生的学业成就都分别有深入的研究，但是没有把两者放在一起进行系统而深入的研究。究其原因一方面因为这一课题需要回答两个问题，研究的目标具有难度。另一方面，因涉及的问题既要有理论研究又要有实证研究，所以研究过程十分复杂。四、选题意义及研究价值：本课题虽然有难度，但是其选题意义及研究价值也是显而易见。首先，通过对...