《生命与水》第二课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，让学生懂得要保护环境，珍惜水资源。2、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动地说明方法。3、初读了解写提纲、笔记的方法和重要性。教学重难点：1、理解水是构成生命重要的物质，水对生命的重要作用及珍惜水资源。2、了解水在人体各个器官中的作用。教学过程：一、复习导入同学们，通过上节课学习，你知道了什么，环想知道什么？二、精读理解1、出示：泌、液、汗、泪、尿、泻、润、滑。学生齐读，读后说说发现了什么？学生：这些都与我们健康息息相关，它们又都和水有关系。2、水在我们身体中究竟扮演什么角色？认真读课文，划出有关语句。（板书：润滑器、调节体温、保护肌肤、防护兵）老师：哪些段落详细介绍了水的重要性？（1）小组合作学习。（2）汇报交流。①由此可见，水的重要性不言自明。②的确，“不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！“水在我们的身中发挥重要的作用，维持着我们的生命。（板书）所以我们要讲究饮水卫生。③应该从哪几方面注意呢？（读文回答）④假设你已经成为研究水与人类关系的专家，有一位科技日报是的记者来采访你，你怎么回答上述问题呢？以小组为单位进行对话。⑤总结板书。我们从“维持生命“和”讲究饮水卫生“两方面了解水与人体之间的关系，明白了”水“是生命之源。课文提纲，可以一目了然地了解这堂学习内容，今后在阅读中采用这种方法。板书：生命之水维持生命：润滑器、调节体温、防护肌肤、防护兵讲究饮水卫生：多喝水，少喝饮料喝自然冷却的新鲜的白开水每天早晨喝一杯水（人离不开水）
