松鼠布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。走近作者：学习目标：•通过阅读，概括松鼠的特征•通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法•自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯教学重点：学习用拟人手法形象生动地说明事物。抓特点•漂亮•驯良•乖巧讨人喜欢读文章，找关键句很重要哦！“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语顺序能否颠倒？为什么？不能，这是从外形到习性(由表及里)的顺序来写，符合人们认识事物的规律，与下文说明顺序相一致。理思路漂亮（2）驯良（3）乖巧（4、5）总括特点（1）具体介绍（2～5）松鼠由表及里的逻辑顺序补充说明（6）先说说“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相读课文活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声响亮搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、品语言•从文章中找出你喜欢的生动形象语句进行赏析。•松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。品语言•松鼠不敢下水。（有人说）松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人（稍微）在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。品语言“有人说”：表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的态度，体现说明文语言的准确性。“稍微”：以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。品语言松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。品语言揣摩探究文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。比较学习:《辞海》中对松鼠的介绍和课文对松鼠的介绍你更喜欢哪个?为什么?总结说明文学习要点：1、说明对象2、说明对象的特点3、说明顺序4、说明文语言5、说明方法布置作业：一、选做题（前两题选其中一题即可，第三题必做）1、小松鼠的第一个想法是请同学们以课文有关内容为依据，用第一人称的口吻来介绍它。2、（1）现在请同学们来比较一下课文和《辞海》中的语言，如果你是小松鼠，你更喜欢哪一种介绍你的语言？为什么？(2)从材料中，大家了解到课文以外关于小松鼠的哪些知识？请以第二人称的口吻对小松鼠说说。3、现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
