两位数加两位数(不进位)教学目标：1、理解和掌握不进位的两位数加两位数的计算方法，能正确地进行计算2、培养算法思维，提倡算法多样化。教学重点、难点：理解与掌握不进位的两位数加两位数的计算方法并能正确运用。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动教学补充一、引入师：2008年奥运会在北京顺利召开了，小朋友们，你们喜欢运动吗？师：今天，老师就先带大家去逛一逛体育用品商店，商店里面都是和运动有关的东西，看看，你认识它们吗？你想买什么呢？（演示多媒体）二、新授1、师：你们喜欢的东西可真多，但是要是妈妈只给了你100元，你还能买那么多吗？为什么？师：丁丁妈妈给小丁丁100元，你们看，他挑选了哪两件喜欢的生交流想买的东西学生思考，回答（买的太多，钱会不够）体育用品呀？师：请小朋友们帮小丁丁算一算，他应该付给营业员阿姨多少元呢？算式怎么列？师：我们有很多种方法，但是位值图是很简便的一种方法，请小朋友们在位值图上摆一摆，算一算，想一想你可以想出几种不同的算法？小组里讨论讨论，我们来比一比，哪个小组想的算法最多。师：哪个小组先来汇报？师：小朋友们想出了这么多的算法，真不错，那我们一起来看看小丁丁和他的朋友们是怎样解决这个问题的！（演示多媒体）小丁丁的方法：师：谁来说说小丁丁是怎么算的？师：对，小丁丁把两个数的十位和十位相加，个位和个位相加，（板书）和小丁丁算法一样的小朋友向老师挥挥手。真不错。小亚的方法：师：谁来说说小亚她是怎么算的？生回答（足球和滑板）生回答（37+12=）小组讨论算法交流方法。学生边看媒体，边叙述小丁丁的算法算法相同的学生举手学生边看媒体，边叙述小亚的算法师：对小亚把12分拆成了10和2，先用37加10，再用47加2（板书）和小亚算法一样的小朋友拉拉自己的小耳朵。小巧的方法：师：再来看小巧的方法，她是把哪个数分拆了？拆成了几和几？接下去她先用12去加上30，再用42加上7，和小巧算法一样的小朋友向老师点点头。小结：我们今天遇到的是两位数加两位数的不进位加法，总结出了三种算法：小丁丁的方法是把这两个数的十位和十位相加，个位和个位相加，小巧和小亚的方法都是先把一个数分拆成一个整十数和一个一位数，再用另外一个两位数限价整十数，再加一位数。这两种方法都非常有用。三、练习1、师：请小朋友们用你们喜欢的一种方法来给老师算一算老师想买的旅行包和运动裤一共要多少钱？先列算式，再计算。算法相同的学生拉耳朵生回答（把37分拆成30和7）算法相同的学生点头学生用喜欢的方法计算师：谁来说说你算出来一共要多少元？用的是什么方法？2、小胖，小巧，小亚和小白兔都买了东西，请小朋友们帮他们算一算，他们各花了多少元？3、现在来算一算你要买的两样东西一共要多少元，100元够吗？同桌互相算一算。四、总结今天我们去逛了体育用品商店，学到了什么本领？学生报答案，讲算法学生独立完成，全班校对计算自己和同桌的要买的东西各要花多少钱学生总结板书：两位数加两位数(不进位)37+12=37+12=37+12=30+10=4037+10=4730+12=427+2=947+2=497+42=4940+9=49
