课题：父母心时间：总40节教学目标：1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”；2、正确、流利、有感情朗读课文；3、认识4个生字
教学重点、难点：体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”教学过程：一、导入《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说
作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下
二、初读课文，整体感知创设情境：文章的题目是《父母心》，似乎不太完整，请读文章后补充：父母心是——（小组内交流、补充、完善，再全班交流）1、围绕“父母的心”设置了哪些画面
你能否用一两句话写出“那位父亲”和“那位母亲”的心理
2、你认为文中哪个画面最感人
3、总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现深刻的主题思想
三、合作交流，理解课文（感受父母对子女浓浓的爱）1、教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法
2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗
3、总结交流评价：爱是什么
四、拓展延伸，合作积累1、学习生字2、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个，创设情境写一段完整的话，不少于50字
（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示）3、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌
选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由
五、布置作业1、制一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等
2、设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何
板书设计父母的心要求送孩子时犹豫不决，要求商量送走长子时条件优越，减轻负担可
