广州市小学英语教研会(第1课时)广州市小学英语中心组Goodnews!!!Isthisteacheraladyoraman?Isthisteacher____or______?…tallshortWhatisthenewteacherlike?Ithinkthenewteacheris_______.(tall/short)Ithinkthenewteacherhas_____.(bigeyes/smalleyes)Ithinkthenewteacherisin___.(jeans/askirt)Ithinkthenewteacher…Isthenewteacherreallyalady?这里的主要目的是学习really的意思，教师可以根据实际进行调整，可以略去本页面，口头进行提问。。继续调动学生的好奇心，让他们带着问题进入课文的学习。Isthenewteacherreallytall?Isthenewteacherreallyyoung?A:Lookatthesepeople.Whoarethey?Whichis______?B:Theone_____isJiamin.Theone_____isXiaoling.Theone_____isBen.创设情境，复习第一课用介词介绍人物衣服特征，并通过情景引入新老师，为下面了解老师和同班同学做铺垫。老师导语：Lookatthesepeople.Whoarethey?学生习惯性会回答人名单词例如Ben作为回答。老师继续问：WhatisBenlike?WhichisJiamin.由于Whatishelike?是本课的学习内容，所以提到WhichisBen?前面提问，起强调作用。在本环节，学生能听问题大致理解Whatishelike?的语境和意思即可。再次回顾用介词短语介绍人物特征这知识点。A:Whichisthenewteacher?Whatisshelike?B:Theone______isXiaoling’snewteacher.在之前的铺垫和情境中出示句子：Whatisshelike?可以让学生在图片的帮助下简单描述新老师。但要控制时间不要过长。后面的环节会继续巩固描述人物特征。TrueorFalse()1)Thenewteacherisintheclassroom.()2)Shehasblueeyesandasmallmouth.()3)Thenewteacherisnotold.()4)Sheisshyandlovely.FFTFteachers’roomgreennotold=youngkindLet’spractice.听录音或看金太阳后进行检查反馈。Doyouthinkthechildrenlikethenewteacherornot?Why?Let’slearn.behindkskyshShelooks____.Shelooks____.chantIamkind.______isshy.Let’sbefriendsandhaveagoodtime.Let’schant.What’swrong?•Thenewteacherisintheteacher’sroom.•Really?Whatshelike?•Shehasgreeneyeandsmallmouth.•Andsheisveryyoungandshy.•Sheisverykind.teachers’roomiseyesaLet’spractice.11页和12页可以根据情况进行删减Thisnewteacherisshy.Let’shelphermeetsomeother(其他)teachers.帮助新老师前，我们要先认识小玲的老师。让学生看第9页的老师，记住他们的特征。然后合上书本，老师展示句子，让学生说出是MissLi还是MsWang。句子主要采用第9页词条的词汇，让学生进一步熟悉句子，也为下一环节的对话作准备。老师导语：Let’smeetXiaoling’steacherfirst.然后手指图问Lookatthismaninasweater.Doyouknowhim?学生能很快反应并回答。老师再说：OK,then.Let’splayagameandseeifyouknowtheseteachersverywell.出示第一个句子，问Whoishe/she?学生就能会意并回答并进行游戏。还可以变为男，女生各一人进行竞赛，记忆4个老师的名字，背向PPT，在座同学说句子，两名比赛的同学比赛谁最快说出该老师的名字。这样能调动所有同学开口说句子，进行配对练习。MrZhangMissLiMrChenMsWangShehaslonghair.Shelooksthin.Sheisinayellowdress.Shelookskind.Heisinayellowsweater.Shehasshorthair.Shelooksshort.Hehasshorthair.Helooksstrong.Hehasaroundface.Helooksfriendly.最后一个句子包含两个单词，当部分学生不会读出单词时，教师可以进行单词教学，顺势结束游戏。playgroundroundaroundfaceShehas.提示：通过自然拼读学习round,用班上的同学造句。friendly=kind_____hasaroundface._____looksfriendly.A:______isour________teacher.B:Whatis_____like?A:___has_________.___is____________.Look,hereisaphotoof_______.B:_____looks___________.MrChenmathsheHearoundfacehimHehappyHeinayellowsweaterLet’sTalk补充练习•下面的练习主要复习句型Whatishe/shelike?还有描述人物句子的不同说法的替换练习。U1学习了介词短语做定语的用法，U2重新使用He/Shehas…进行描述，本课就两个句子进行互换操练，并在新的情境和文本中进行对话练习。A：W...
