机械运动复习教学设计VIP免费

1第一章机械运动复习教学设计【复习目标】1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。2.能判断一个物体的运动状态。3.会利用公式v=s/t做计算题。4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。【教学重难点】重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。难点：对平均速度的认识及其公式的应用。【课时安排】1课时【复习过程】一、导入环节（2分钟）（一）根据复习计划导入课题。今天我们一起来复习第一章机械运动。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟二、先学环节（22分钟）（一）出示复习指导：课件展示复习指导，学生复习。以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。10分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示（二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。（三）复习检测反馈要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.小明身高175cm，质量65kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是()A.他的体积约为65dm3B.他的正常步幅约为2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1柞”约为40cm（柞：念zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1庹”约为3m（庹：念tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为()A.1.65mB.1.75mC.1.85mD．1.95m3.某物体第1S运动1米,第2秒运动2米，第3秒运动3米，则（）A.物体做匀速运动B.物体作加速运动C.物体第2秒的速度是1.5米/秒D.物体第3秒的速度是3米/秒4.如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片．它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对A、B两小车的运动情况判断正确的是()6科目：物理年级：八年级复习设计：张效杰审核：刘会娟时间：2016.1.5编号：05A.小车A做变速运动，小车B做匀速运动B.小车A做匀速运动，小车B做变速运动C.小车A、B都做匀速运动D.小车A、B都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85次列车从北京到苏州所用的时间是h，它的平均速度约等于km/h。Z85次和Z86次列车的平均速度中________次列车稍大。6.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升。这三架直升机各做何种运动?（四）质疑问难展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。三、后教环节（10分钟）核实答案--交换学案用红笔更正。1.针对学生复习检测中出现的问题，进行点拨。注重规律、方法、难道、易错易混点的点拨。2.针对本单元复习中的难点和重点适时穿插合作学习探究点。在本环节中以师生合作的形式共同突破重难点，加深学生对知识点的纵横联系，对问题的深度理解。四、梯度训练（10分钟）（一）过渡语：请同学们完成学案上拓展训练。10分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。1.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。车次运行区段北京苏州苏州北京运行距离Z85次北京到苏州Z85次19：35开次日6：55到Z86次19：28开次日6：51到1379Km路程（cm）时间（s）平均速度（cm/s）AB段52BC段55AC段103.36科目：物理年级：八年级复习设计：张效杰审核：刘会娟时间：2016.1.5编号：05（（1）该实验是根据_________公式进行测量的．（2）选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要的测量工具是_________和_...