电解池的工作原理及应用--教学设计--修改VIP免费

《电解池的工作原理及应用》教学设计教师活动学生活动设计意图基本信息课题“电解池的工作原理及应用（第1课时）作者及工作单位胡霞寿光第五中学教材的地位和作用本节内容选自鲁科版<<化学反应原理>>第一章第二节，电解知识属于电化学的知识范畴，是中学化学理论体系中不可缺少的一部分，同时电解与物理学科中的电学、能量的转换有密切的联系，是氧化还原反应、原电池、电离等知识的综合运用。电解教学安排在氧化还原反应、离子方程式和原电池知识后教学，符合化学学科知识的逻辑体系和学生认知规律。通过化学能和电能之间的相互转变，能够使学生对氧化还原反应的认识及化学反应中能量变化的认识更加深刻。电解原理研究的是如何借助电能使不能自发进行的氧化还原反应能够发生，从而使电能转化成化学能。此部分内容与日常生活、工业问题有密切联系，能培养学生的化学素养与社会责任感。教学目标1知识与技能目标使学生理解电解原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法，能写出电极反应和电解化学方程式；2过程与方法目标①通过对学生实验操作能力、团结协作能力、观察能力、分析总结能力、语言表达能力的培养使其体会运用知识解决问题的过程；②通过实验探究过程培养学生严谨、认真的科学方法观。3情感态度与价值观目标①通过学生动手做实验，激发学生学习的兴趣；②培养学生探究和合作学习的精神。教学重点和难点教学重点：电解原理教学难点：放电顺序的判断及电极方程式的书写学情分析在必修1,2的学习中，学生已形成了一定的探究习惯。学生对化学现象、化学实验兴趣浓厚，有探求欲、表现欲和成就欲。已具备了一定的实验操作能力和观察分析能力。在知识上，学生已经学习了化学反应中的物质变化和能量变化等理论知识，研究了化学能是如何转变成电能的，在此基础上，进一步研究电能转变为化学能是完全符合学生的认知规律的。三、教法·学法教法：启发引导，问题驱动法学法：自学教材，分组讨论，动手实验思考，归纳总结教学过程【引出】净水器骗局戴维故事1778年戴维出生在英国，是个淘气贪玩的学生。他常躲在顶楼学做实验，遭到别人的讥讽。22岁，制取了笑气（N2O）用于外科麻醉。但真正让他永载化学史册的是他成功制取了K、Na、Ca、Mg、Ba、Cs。写下化学史上光辉的一页。【设问】戴维是用什么方法制Na呢？【实验探究一】电解池的工作原理【自学】学生阅读课本11页联想质疑，交流研讨部分【板书】电解池的工作原理及应用【过渡】以稳定的NaCl为原料生产Na，常采用电解的方法。电解可以使许多不能自发进行的反应顺利进行。【投影】电解熔融态NaCl的装置【问题驱动】1【启发诱导学生】引导学生从上述列出的问题中说明电解池的工作原理完成下列图示电极名称：_____________________________________附近离子：______________________________________电极方程式：____________________________________反应类型：______________________________________电子移动方向：_________________________________离子移动方向：__________________________________电流移动方向：___________________________________倾听，体验戴维成功的喜悦产生疑问，情绪高涨倾听讨论，回答思考激发学生学习化学知识的兴趣使学生产生悬念，激发学生的求知欲，为探究新知识做铺垫设计问题引导学生思考使抽象知识形象化，更直观理解电解池工作原理使学生学会正确书写电解池的阴、阳极的电极反应式及电池反应方程式通电前，熔融氯化钠中存在哪些离子？运动情况如何？通电后，外电路上电子是如何流动的？通电后，阴阳离子的运动情况有改变吗？各向哪个方向移动？为什么？离子定向移动到电极表面时发生的是什么反应？属于什么反应类型？【教师小结并板书】在电流电的作用下，在阴、阳两极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫电解。将电能转变为化学能的装置叫电解池。电解池的工作原理1、通电前，电解质电离出能自由移动的离子。2、通电后，自由离子作定向移动。阳离子移向阴极，在阴极上得到电子而发生还原反应；阴离子移向阳极，在阳极上失去电子而发生氧化反应。【问题过渡】1、由电解池的工作原理可知，电...