《认识时、分、秒》教学设计教学目标1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分
2、会正确认、读、写钟面上的时间
3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识
教学重难点知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间
教具准备课件、教具钟面教学过程设计一、情境导入1、小朋友们你们喜欢看动画片吗
2、那你知道浙江少儿频道的动画片是几点钟播放的吗
3、你是怎么知道的
（看钟知道的）4、你真能干
我们生活中有许多形形色色的钟表，他是我们生活的好帮手
（课件各种各样的钟表）学会了看钟表，就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人
5、今天我们就一起来进一步学习有关钟表的知识
板书：认识时、分二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1、根据你们平时的观察，你知道钟面上有什么
（数字：1～12，针：时针、分针、秒针，……）师根据学生说板书
2、这12个数字把钟面分成了几份
（12份）3、通常我们把这12份叫作12大格，想一想，除了大格还分了什么
（小格），小格是怎样的呢
（观察钟面，分析小格）4、12和1之间是一大格还是一小格
一大个格之间是几小格
（5小格）5、你知道这一圈有几个小格吗
你是怎么知道的
（数一数）6、恩，数是个好办法
（5个5个数）师：我们一起来数一数吧
7、现在你知道了吗
钟面一圈有几个小格
（60个小格）8、师小结：通过刚才的学习，我们知道了钟面上的12个数把钟面的一圈分成了12大格，一大格之间是几小格
（5小格）钟面的一圈也就有几小格
（二）认识时、分师：钟面上数也好，格也好都是不动的，那钟面上什么在动啊
（针）师：三根针你是怎么区分它们的呢
（最短的是时针，最长的是秒针，中间的是分针
）师：刚才这个小朋友是根据长短来区分的，你还有其它办法吗
（走的最快的是秒针，最慢
