一节课的教学设计章节名称折线统计图学科数学授课班级四年二班授课时数1设计者段迪馨所属学校巴林左旗白音沟寄宿制学校本节（课）教学内容分析《折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法上，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，在建立了统计观念的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。依据标准课程标准：1、会用统计表和条形统计图来表示统计结果；2、能根据统计图表解决简单的实际问题；3、了解统计在现实生活的意义和作用，教育技术标准：1、掌握相关技术的基本知识和技能2、掌握信息处理的方法，提高利用信息的能力。3、运用技术与他人进行合作与交流本节（课）教学目标知识和技能：使学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。过程和方法：从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行一些合理的推测。情感态度和价值观：培养学生的动手能力，提高绘图的能力。学习者特征分析一般特征：四年级下学期的学生思维活跃、动手能力强，在本课之前，学生已经学习过条形统计的基本知识，在此基础上，根据学生认知水平的差异，所以考虑适当的分层教学和小组合作学习，通过互帮互助，共同提高；初始能力：学生已掌握了在条形统计图的基本知识，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法上，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；1信息素养：养成学生自己寻求答案的能力和习惯；培养并加强学生自主探索学习的意识及选择适当工具解决问题的方法。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句7.1－1知道使学生认识简单的折线统计图，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图表示数据。7.1－2理解掌握使学生掌握绘制折线统计图的一般步骤。7.1－3理解掌握使学生能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点折线统计图的特点和作用，绘制折线统计图的一般步骤。本课的教学以自主探究为主线，主要采用创设情境、引导探究、引导发现、组织交流、组织应用等教法。精心组织一系列有效的数学活动，让学生积极参与到每一个教学环节中。教学难点对折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。利用多媒体提供来源于生活的实例，把学到的数学知识应用到生活中去，让学生学有用的数学，形成转化的思想教学环境设计多媒体教室，可实现示范、交流等功能。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源条形统计图激趣课件条形统计图的绘制过程BE激趣引课2’自制折线统计图的特点认识课件初步了解折线统计图EC了解折线统计图的特点8’自制绘制折线统计图设疑探索课件绘制折线统计图的方法ＧＦ先描点并标数据然后再连线5’自制绘制折线统计图理解掌握课件绘制折线统计图DH验证学生的实际操作10’自制2分析折线统计图理解掌握课件分析折线统计图ＣＤ对折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。10’自制检测应用课件检测题ＫＨ正确运用折线统计图5’自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计折线统计图绘制：描点标数据连线特点：可以看出数量的多少数...
