台山市中小学教师教学设计大赛方案（1）VIP免费

教学设计正文课题Plantsandanimalsareimportanttous设计意图一设计理念开放，合理，整个教学过程给学生展示一些精美得图片，给与强烈的视觉效应。整个过程安排紧，合理，做到了自然过度。充分给学生思考和表达的余地。二教学目标1.Learnsomenewwords:countryside,sky,clear,nature,cow,horse,hen,sheep,goose(geese),thin2.Learnsomewaysofexpressingcomparativesituations:(1)Theairisfresher.(2)I’mmuchfasterthanyou.(3)I’malittlebiggerthanyou.3.Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.4.Talkaboutnature.三教材分析和重点难点教材分析本单元教学内容主要是通过谈论和描述自然界的风光，动植物及生存资源——森林和水。让学生们学习如何用英语描述和谈论我们生存的自然环境，培养他们的生存环境，崇尚科学的情怀和积极向上的人生态度。形容词比较级和最高级的运用是这一部分的重点语法。重点难点让学生谈论和描述自然界的一些动植物。熟练应用形容词的比较级，多音节形容词比较级的用法。四教法与学法交际教学法五教学准备录音机/小黑板/多媒体六教学过程Step1Review第一步复习(时间:7分钟)通过复习动物名称导入本课生词及形容词的比较级。1(教师出示猫、狗、兔子、牛、马、鸡、羊、鹅等的图片。)T:What’sthisinEnglish?Ss:It’sacat/dog/rabbit…T:Andwhat’sthis?(如果学生们不会用英语说，教师可示范并领读。)(板书并要求学生掌握。)（针对教学设计中的重要内容说明你的想法）创设情景，复习有关动物的名称，导入新课。直观生动，让学生更好地了解比较级的用法，充分发挥其想象力。1cow,horse,hen,sheep,goose(geese)T:Doyouliketheseanimals?Ss:Yes./Ofcourse.T:Wherecanyouseethem?S1:Inthezoo.S2:Onthefarm.T:Yes,wecanseetheanimalsinthecountryside.(教师教学countryside并板书，要求学生掌握。)countryside2.(教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子。)T:Wecanalsoseetheseanimalsinthecity.Doyoulikethecountrysideorthecity?Why?S3:Ilikethecity,becausetheroadsarewider,andthebuildingsarehigher.S4:Ilikethecountryside,becausetheairisfresher,andtheskyisbluer.T:Yes,Ialsolikethecountrysidebecausetheriversareclearer,andtherearealsogreenertrees.Peoplecanenjoythebeautiesofnaturethere.(板书并要求学生掌握sky,nature,clear；理解beauty。)sky,clear,beauty,nature(教师引导学生观察wider,higher,fresher,bluer,greener的变化规则并适当讲解形容词比较级的变化方式。)Step2Presentation第二步呈现(时间:5分钟)通过学习1a对话及对其内容的复述，让学生体会形容词的比较级的用法。1.(让学生看1a挂图，观察人物，猜测他们之间的对话内容。听1a录音，回答问题。)T:Lookatthepicture.MichaelandWangWeiaretalkingaboutlifeinthecountryside.Nowlistentothetapeandtrytoanswerthefollowingquestions:Wholikesthecountryside?Why?(核对答案。)2.(再放1a录音，让学生跟读1a，注意语音语调。)T:Listento1aandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)通过对1a的朗读及1b复述，让学生理解形容词比较级的用法。1.(分角色朗读课文。)T:NowI’lldividetheclassintotwogroups.GroupAactsasMichael,andGroupBactsasWangWei.Thenchangetheroles.2.(根据1a，完成1b。)T:Nowfinish1baccordingto1a.让他们亲自参与到活动中来，以提高他们的兴趣。调动学生的联想，培养表达能力。整体感知课文，带着问题去听，更好地训练他们的听力能力。抓住主要内容，引起同学们的关注。然后由学生表演对话，更好地训练学生说的能力。2(核对答案。)3.教师解释疑难点。4.两人一组表演对话。Step4Practice第四步练习(时间:15分钟)通过多媒体呈现2a图片，进一步学习形容词的比较级和最高级。1.(教师利用幻灯片出示2a图片，让学生看图听录音理解2a内容，提醒学生注意形容词比较级的用法。)T:Oneday,theanimalsonthefarmweretalking.Doyouwanttoknowwhattheyweretalkingabout?Nowl...