人教版三年级数学上册《四边形》教学设计教学内容：四边形的认识及四边形的分类教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2．通过找一找、涂一涂、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识四边形，找出四边形的特点。能区分和辨认四边形。教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。教学准备：多媒体课件，三角板，直尺，钉子板，彩笔、小棒、画好图形的学具纸、装好各种图形的学具袋。教学过程：一、主题图引入。同学们，我们每天都要上数学课，数学其实来源于生活，数学知识无处不在，今天这节课就让我们一起走进生活，寻找身边的数学，好吗？这是光明小学的校园，美不美？如此美丽的校园其实是由很多数学上的图形设计而成的，你发现了哪些图形？刚才同学们说的图形里有很多都是四边形，这节课我们共同来探索四边形的奥秘吧！（板书课题：四边形）二、探究新知。（1）猜想四边形的样子，说一说（2）涂一涂。（拿出学具纸，找出你认为是四边形的涂上喜欢的颜色。）学生完成后汇报，并说说理由。（3）小组讨论。观察这些四边形有什么共同的特征呢？（师课件展示）学生汇报，教师根据回答板书：四边形：有四条直的边，有四个角。(3)根据四边形特点，判断图形是否是四边形。（课件展示图形）（4）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2。教学例2.（四边形分类）（1）复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。在众多四边形中，有两个是大家非常熟悉的四边形，他们是谁呢？学生回答：长方形和正方形。长方形和正方形是比较特殊的四边形，特殊在哪儿呢？请同学说长方形和正方形的特征。（教师课件展示）小结：长方形、正方形是特殊四边形因为它们的四个角都是直角。（2）练习（课件出示）今天已经认识的这么多四边形，能不能把它们按照不同标准分一下类呢？下面，我们就把你手中的学具袋里的四边形进行分类。（3）小组合作，选择不同分类方法，对你们手中的四边形进行分类。建议想好分类标准，其当时用手中的工具，记录好分类的结果，最后推荐一名同学汇报。（4）全班交流，说说自己是怎么分的，并将分类结果展示出来。方法1：按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）方法2：按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（两组对边分别相等的）；梯形一类（一组对边相等）；方法3：长方形、平行四边形一类（两组对边相等）；正方形、菱形一类（四条边相等）；梯形一类（一组对边相等）。鼓励学生发表不一样的看法,教师给予肯定。小结：你们分的好极了，只要有充分的理由，你的分发就是对的。三、巩固应用。现在我们做一个游戏“看谁反应快”1．在钉子板上围出不同的四边形：围一个四个角都是直角的四边形；围一个对边相等，四个角不是直角的四边形；围一个自己喜欢的四边形。2．我再考考你们，能帮小猴穿过迷宫吗？（课件展示，小猴走迷宫）3．课后延伸：同学们想一想，把四边行去掉一个角会是什么图形？自己动手试一试。四、梳理知识，总结升华。1．通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2．今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。四边形的还有很多知识，我们以后再学。今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们的好朋友——四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？五、作业：板书设计：四边形四条直边四个角
