二郎乡中学2016年春季学期八年级半期考试质量分析会在过去的两个月里，八年级全体教师在汪校长的正确领导下，大家工作都很认真，很踏实，也很和谐团结，八年级组是学校领导放心的团队。开学以来，能确实按照学校行事历，将年级组各项工作有计划、有步骤的进行。为了提高教学质量，反思在现阶段的管理和教学还存在的不足之处，今天，就期中考试质量会作出以下几个方面的分析：一、期中考试数据对比分析1、期中考年级前十名学生：考号姓名语文数学英语物理思品历史地理生物总分名次8522李思德1191461271008686887883018143钟庆120140122897488857479228520蔡威118139102898880907177738132吴启林121133133797781785775948115李懈105142134867978755875758528陈星艾119133114778183767275568510穆磊磊115145112768880745974978118李素榕120139131808775615574888152周宇航10914494927469798074198121刘琴1151361287971757457735102、各班成绩总评排名130班——401.21分；133班——361.8分；134——355分；132——346分.3、年级组成绩分数段期中考人数分段分数段950--800800-700700-600600--500500--400400--300300--200200-0总人数人数121456274858745420中考按400分录取，中考总分是650分，（400/650*950=585）按这样计算，本次能进入高中的分数约为585分，本次考试在585分以上只有72人。用此计算：（语+数+外+（物+历+思+生+地）/5*1.5+体育=400），只有97人达到400分。再以此计算（语+数+外+物*1.5+体育=400），有157人达到400分。二、存在问题1、学科发展不平衡。从深入课堂教学及与学生课外交流调查来看，各学科之间的发展不均衡，有的学科教师时间抓得紧、方法用的对，学生在学习时就有动力，反之，有的学科效果不明显，以至于学生出现偏科现象。2、学科中存在“浮躁”教学。有的老师在备课上不注重学情分析，不做到备课，匆匆带着课本就上课，在知识的传授中不是难易相间，只想着把知识讲到就行了；不研究以后中考教学中未来的走势和发展方向。只注重成绩好的学生，不管学困生。学困生中有的做不做作业也就不要求，只要他们不捣乱就行等等。3、学生学习成绩不能提高的因素。学生的学习态度不端正，学习时间分配不适当，混日子的比比皆是。上课走神、打瞌睡，作业不做、作业靠抄、不按时完成，课前不预习课后不复习，上课笔记不做。不专心学习，永远只会说听不懂，很少反思自己，玩心重。年级近一半多的总分低分的学生，他们对初中生活感到迷茫，对学习丧失信心，缺乏遵规守纪的纪律观念，考试敷衍了事，对成绩漠不关心，学习的主动性和积极性基本没有。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。三、近期要做好的几项工作1、年级组要根据工作计划，聚集课堂，向课堂要效益。特别是教学常规时时做好，课课向精品课备，堂堂课上分层辅导。发现问题及时与教师沟通解决，组内的学科之间真正达到信息共享，资源共享，共同提高。2、班主任进一步细化明确各班各科的质量目标任务，班级要实行“盯、跟、关”的教学管理战术，班主任要盯住班上有希望进入高中的学生，并定期开展优生讨论会，总结这一段时间的学习得失，同时鼓励本次考试总分在300分以上的学生，让他们明白再努力一点就有机会考入高中。各任课教师要长期跟踪这些学生，去关心，关爱、关注他们的学习，我们要出成果，希望就在他们身上。因此，辛苦班主任，等一会讨论班上的学生学习情况时，把重点学生画出了，实施教师包保，辅导，谈心关爱。3、做好质量分析。一要开好科任教师会，分析每个学科存在的质量问题，明确自己需改进的地方，提出改进的意见和要完成任务的目标要求；二要做到鼓励优生，励志后进生，定好以后的学习计划和目标；4、加强薄弱学科的监督工作，促年级学科均衡发展。年级组内存在薄弱科目，影响着年级的整体发展，年级组要从常规入手，查备、听教、看作业、观辅导、单元测等一系列的日常教学工作，严格实行推门看课、进门听课的日常教学监督。5、班主任以期中考试分析会为契机，召开好本班的优生会和后进生会。鼓励先进，鞭策后进。同时反思本班的常规管理存在的问题，加以整改。科任教师也要协助班主...
