第七单元乘法如师附小三年级乘数中间有0的乘法教学内容：P76——77教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。学生活动单教师导学案活动一：铺垫练习1．你从图中得到了哪些信息？能够提出什么问题？2．自己列式，并计算出结果。3．你能把加法算式改写成乘法算式吗？这个算式表示什么意思？4．0×7＝8×0＝8×0＝0×2＝6×0＝1×0＝5．从中你有什么发现？活动二：自主探究1、说出图意。2、4个看台有几个座位？先估一估，再算一算。列出竖式。3、你是怎么估计的，又是怎么计算的？积的十位上写几？为什么？把你的想法在小组里说一说。活动三：深化提升1、“想想做做”第2题。2、“想想做做”第3题。3、你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？4、想想做做，第4题，上面4道题。1-3号做前两活动一、铺垫练习：1、出示图片。2、大声读出活动要求。3、自己练习。4、小组讨论。5、出示：０和任何数相乘都得0.活动二：1、大声读出活动要求。2、根据要求自己先估计一下，再算一算，然后把你的想法在小组里交流。3、汇报。问：积的十位上的0是怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？师：十位上是0×0，还得0，就写0来占位。活动三：1、“想想做做”第2题，自己独立完成，然后小组交流，再全班统计完全情况。2、想想做做，第三题，错在哪里？先第七单元乘法如师附小三年级题。4-6号做后两题。检测反馈：“想想做做”第4题下面四题。第5题，第6题。算一算，然后小组交流。(1)第一题少乘了三位数中间的“0”。（2）第二题三位数个位上的6与5相乘后，向十位进“3”，而三位数十位上乘得的“0”要与进上来的“3”相加，不能用“0”独自占位。（3）第三题百位上的“5”与2相乘得10，而不是“1”。3、做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？小结：最容易不写0，直接算百位上的数，写在十位上。4、全班交流想想做做第4题的完成情况。四、总结。这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？五、课堂作业。“想想做做”第4题下面四题。第5题，第6题。
