《明珠回归》教学设计密山市裴德镇中心学校曲蕾教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。3、在朗读中体会作者详略有致的叙述方法。教学重难点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。教学准备：1、有关1997年7月1日香港回归的相关视频。2、布置学生课前搜集香港的有关资料。教学过程：一、直接导入：课前板书《13、明珠回归》，这节课我们继续来学习第13课。生齐读课题。二、整体回顾：1、上节课我们已经初读了课文，学习了生字，理清了文章层次，现在请同学们快速浏览课文，回顾文章的主要内容和层次划分。（生读文，师巡视）2、本文讲了一件什么事？3、课文分成几部分？每部分分别写了什么？【预设学生回答：全文可按时间顺序分三部分，1、2自然段写香港自古以来是中国领土。3——11自然段为第二部分，写香港回归的历史进程。12自然段为第三部分，写香港的明天会更好。】三、细读课文（一）学习文章第一部分1、香港是怎样离开祖国的？（生交流）师小结：这是一段屈辱的历史，由于清政府的腐败无能，屈膝卖国，把香港一步一步交还给了英国殖民者，是我国的国耻，是香港沧桑的历史。（板书：历史沧桑）2、香港不但历经沧桑，而且他回国的路也是非常坎坷的，我国几代领导经过艰苦谈判，是谁以他超人的智慧和胆识提出了一个什么构想？（邓小平——一国两制）A、“一国两制”就是一个国家两种制度的简称。即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。它的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径。（课件出示）B、师：正是由于邓小平提出的一国两制的伟大构想，才使得香港能顺利的回到我们祖国的怀抱。（二）学习文章第二部分1、课文的哪部分是描写香港回归的伟大时刻？2、小组合作自学课文3-9自然段，完成课后1、2题。3、汇报第1题（表格）。4、作者把这五个庄严的时刻写的特别的详细具体，并且精确到分，说明了什么？5、播放课件，重温香港回归的庄严时刻。（放香港回归视频到升旗结束）6、看了视频，你有什么感受。（学生各抒己见）7、交流课后第2题，师引导学生体会并指导朗读。8、引导学生想象，当鲜艳的五星红旗在香港的上空冉冉升起的时候，人们会有什么表现。（播放课件从倒计时到江主席讲话）课文中哪一部分是描写这激动人心时刻的（10自然段）我们应该用什么的语气来读一读。（师指导朗读）课件出示重点句子：香港特区首任行政长官董建华百感交集地说：“香港，经历了156年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。”数代人的心愿，一百多年的梦想终于实现了！师：读这个句子你感受到了什么？是从什么地方感受到的。（预设：学生汇报百感交集、终于、数代人……）四、拓展延伸1、数代人的心愿，百年的梦想得以实现，香港这颗耀眼的明珠终于回到了祖国的怀抱，让我们一起用琅琅的读书声来为祖国祝福，祝福香港明天更美好、祝福我们的祖国更加的繁荣、昌盛。（全班齐读12自然段）2、同学们，正因为我们祖国的强大，香港才能顺利回归，那么身为中华儿女的我们应该怎么做呢？我们应该珍惜时间，努力学习，报效祖国！让我们为自己是一个中国人而自豪来结束今天的课堂。（出示课件“为中华之崛起而读书---周恩来”）同学们能做到吗？板书设计：13、明珠回归历史沧桑“一国两制”交接仪式明天更美好
