思品课教学学习兴趣的培养兴趣是最好的老师。成功的真正秘诀是兴趣。有了兴趣就能激发学生的求知欲，使他们积极主动地投入到学习中，让学生成为主动的求知者。能否培养学生对思想品德课的兴趣关系到思想品德教育的成败，所以老师要运用多种方法激发学生学习思想品德的兴趣，让学生不仅成为知之者也成为好之者。我结合自己的教学实践，认为可以采用创设新颖的教学情境，密切联系学生的生活，开展多种活动教学，建立和谐的师生关系等方法激发学生学习思品的兴趣，从而收到事半功倍的教学效果，使学生真正爱上思品课。一、建立和谐民主的师生关系教师为人师表，学识渊博，教学方法灵活多样，富有新意，语言生动活泼，有幽默感，深受学生欢迎，学生的认同度就高。建立民主平等和谐的师生关系，师生平等交流对话，能激发学生学习思品的兴趣。二、开展多种活动，让学生“动”起来学生是学习的主人，老师在课堂上组织多种活动，让学生在做中学，主动地学，可以提高学生对思品课的兴趣。我认为思品老师可以组织演讲、角色扮演、小品表演、制作手抄报、模拟法庭、游戏等活动，学生通过积极参与这些活动，感悟道理，体验情感，培养对思品的兴趣，有助于思品课教学。三、理论联系实际，思品课堂的生活化生活是思品课教学的基础，是生活的需要，它既源于生活又是生活的归宿，如果思品课不联系生活，特别是学生的生活实际，学生就会觉得索然无味，就不会引起共鸣，激发学生学习的兴趣。我认为在思品课教学中应多联系社会生活，如社会生活中的一些重大事件，一方面这些事情学生在电视上、报纸上有所耳闻，能引起他们的共鸣，另一方面可培养他们关心社会的情感。不仅要联系社会生活，而且要密切联系学生自身的生活实际，帮助他们解决生活中的难题，这是思品课的归宿。四、创设新颖的教学情境教师在课堂教学中创设一些新颖的教学情境，吸引学生积极参与课堂教学。只有当学生能动地、自主地在情境中体验知识，认识事物并获得感悟，激活自己的情感，并以真我的面目参与的时候，才是真正的主体，才能真正产生学习思品的兴趣。
