小蜜蜂的教学设计VIP免费

下载后可任意编辑小蜜蜂的教学设计小蜜蜂的教学设计1教材理解：课文记叙了“我”参观“养蜂大厦”的所见、所闻和所感，借赞美小蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的精神，歌颂了劳动人民为制造美好的新生活而忘我劳动，无私奉献的崇高品质。教学目标：1、学会本课的6个生字；读写“百花盛开、春色遍野”等词语，理解“酿造、渺小”等词语的意思，区别“走近”与“走进”的不同。2、学会运用读书记号学习课文，理解作者所要表达的感情。3、有感情地朗读课文。懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的可贵，学习人民为制造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。课时目标：1、运用读书记号法预习课文，学习生字新词，了解课文内容。2、了解蜜蜂的劳动特点，体会蜜蜂精神的可贵。一、导入、揭题：1、观看图片，说说图上的动物是什么。下载后可任意编辑2、说说对蜜蜂的了解。3、填空：（）小蜜蜂。4、揭题：本文作者选择“可爱的小蜜蜂”（板书“可爱的”）作为题目，为什么说小蜜蜂是可爱的呢？请同学们自学课文。二、初读课文：1、出示要求：请以自己喜爱的方式反复读课文，并请做到：（1）努力读准每个字音，读通每句话。（2）运用读书记号给课文作上批注。（3）找出最能表现蜜蜂可爱的句子。2、检查：（1）词语：百花盛开春色遍野酿造渺小成群结队沸沸扬扬（2）分段读课文。（3）出示最能表现蜜蜂可爱的句子：多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。三、围绕出示的中心句，学习课文的1～3自然段。1、理解句子的’意思。2、为什么说“蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西”？请大家认真地读课文，把具体表现这句话的语句划下载后可任意编辑出来。（1）随机划出词句：酿的蜜多，可自己吃的有限……给他们留下一点点，够他们吃的就行了。他们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……（2）从学生的回答中引出蜜蜂的劳动情况（成群结队出出进进飞来飞去沸沸扬扬满是蜜蜂蠕蠕地爬着）、老梁对蜜蜂的评价及蜜蜂付出的劳动和生命。（3）想想老梁是带着怎样的感情来介绍蜜蜂的？齐读老梁的话。3、小结：看到蜜蜂不辞辛苦的劳动，听到老梁对蜜蜂的介绍，作者的心不禁一颤。（出示第三自然段并配乐读）（1）同学们，“不禁一颤”是什么意思？说明什么？作者的心为什么会颤抖？（2）理解：“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”了解蜜蜂的精神是：对人无所求，给人的却是极好的东西。（3）师：生命如此短暂，可蜜蜂依旧这样繁忙而又欢乐地劳作着，这样的蜜蜂，这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢？我们该如何来读好这一自然段呢？自由读，指名试读。下载后可任意编辑请同学们怀着对蜜蜂崇敬的心情来朗读这一段（伴着音乐，升华感情）。四、作者由小蜜蜂联想到了什么呢？我们下节课再学习。板书可爱的小蜜蜂对人付出给人无所求劳动好东西生命渺小高尚学习目标：1、读通课文，了解课文内容，理清文章脉络，继续学习做读书记号。2、理解文中的几个重点句和难句。3、感悟小蜜蜂的辛勤与无私，培育热爱大自然、热爱益虫的情感，能用朗读表达自己的感受。学习重点：朗读感悟；理解、品悟重点句。学习流程：一、谈话揭题1、（板书：小蜜蜂）小蜜蜂，同学们见过吧？了解小蜜蜂吗？了解它的什么？（请学生谈谈，并可追问：你怎么知道的？）2、同学们都挺了不起，通过自己平常的观察、结合生下载后可任意编辑活经验和课外知识的积累，懂得的还真不少。你能否用一个词来说说你对小蜜蜂的感觉呢？（根据学生的回答，可相机板书：勤劳或辛勤，无私等）shuo告诉你们，我国现代著名散文家杨朔（板书：杨朔）对小蜜蜂有着独特的感情，今日就让我们来欣赏他的文章——（补充板书：可爱的）齐读课题（能否读得再可爱一点？）二、充分地读1、初读：（1）自己把课文读通顺，想想课文主要写什么。（2）沟通课文主要内容，可让学生多层面说，最后老师概括：写蜜蜂，又由蜜蜂联想到人。（3）你能按这两块内容把课文分成两段吗？2、美读：作家笔下的小蜜蜂到底是怎样的可爱呢？就让我们细细地品味写蜜蜂的这三个自然段，把你感触...